鐵規條

    這個夏天，在高溫天氣、新冠防疫措施、核酸檢測、快速抗原自我檢測之中，匆匆忙忙地過去了。

    有中學老師形容：拼命急趕的夏天，驟然失去的暑假。一輪衝鋒似的應對諸事項：學期提前結束、評估學生分數、派發成績表，還有，充任防疫及核檢義務工作，待疫情平復，已是新學期在望了。

    這兩年的疫情發展，對所有人而言，都是重大考驗，保不住飯碗的，自然困窘難捱；就算還能有工開、有糧出，其實也都要比之前付出更多時間精力，壓力自然增加。

    自問心血少，最害怕的是：本來好端端的上課，相安無事，一下子疫情來襲，大家就如變戲法般，馬上換好另外一副道具架生，轉場景、上網課。兩年下來，已然訓練有素，採取機械式應對，只問程序，不求效果。

    嘴巴上說得輕鬆，實際是日子過得步步如履薄冰，最感要命的是，疫情不會先打招呼：“對不起，打擾一下喔！”而是陡然迫到埋身，網課是“零選擇”下的操作，經過七手八腳的階段，工多藝熟，不能讓疫情牽着走——至少，情緒管理務必到位。

    看到鄰埠的一則新聞報道，標題是“老師無休假壓力爆煲”：今年初他們因第五波疫情爆發，學校提前在三、四月時放暑假，學期延後，至八月中下旬才結束。然而新學年的準備工作也是於此時開始，普遍的情況是，學生的結業禮後沒幾天，便是新學年的註冊報到日子。此外，各種名堂、不同學科的集思會、檢討會交替舉行；更有轉職老師的新舊學年是“無縫”交接，他們被要求提早到新校履新，然舊校工作尚未結束，這讓他們陷於兩難之局中……

    哎！討活的鐵規條：生活的確要刻苦經營，世上並無華麗的工作。

    彭海鈴