聊到寫作

    最近一次跟妹閒談時，聊到寫作。記憶忽然回到中學時，中文寫作課上，老師將文章的文體分成四類︰記敘文、抒情文、說明文、議論文，讓我們學習其中的特性並練習寫作。

    妹不記得我們曾經有過這麼一段對話，不知為何我卻記得十分清楚。自從認識了上述四類文體後，我就知道自己不太喜歡說明文和議論文，記敘文和抒情文才是我杯茶，內心敏感的人大概都這樣吧。妹卻跟我相反，她曾說抒情文那種文章讓她無從入手，反而說明文和議論文的文章題目清清楚楚，寫作要求有根有據、實實在在，才比較好掌握。那時心裡不禁暗暗讚嘆，我覺得難寫又難讀的論說文類，她居然更喜歡、更擅長。與此同時，我覺得較易下筆的抒情文、記敘文，卻叫她頭痕。真是各花入各眼，各文入各心。

    前陣子，在YouTube看了一段演講“如果AI是答案，那問題是什麼？”，談及AI如何重塑教育。對演講的實際內容沒有留下太深印象，倒是結尾時講者分享自己的一個小故事，讓我記住了。從事AI科技領域的講者的女兒要交一篇一千字的讀書心得，卻遲遲未動筆，她便問女兒作業要求是讀哪本書，然後一分鐘內下好了指令，瞬間便生出了八百多字，傳給了女兒。她女兒看完後沒說什麼，晚上仍在自己繼續寫呀寫，講者便問道，為什麼不用那篇AI寫出來的文章改一下就好了呢？她深刻地記得，她女兒當時閃着明亮的眼睛這樣對她說︰“可是媽媽，我想要寫我自己想寫的東西。”

    閱讀是一種對自己進行“輸入”的過程，寫作則是一種“輸出”的過程，兩者都有各自的一些難點與得益。外人只看成品，但珍貴的內在過程是自己的。

    儘管那過程很多時候都頗磨人，但完成後所伴來的那份小小的快樂與微微的滿足感，也是自己的。

    亞    詩