人人有AI用

    舊時代，社會經濟環境條件差，為求進步，希望大家都有機會求學，故出現“人人有書讀”的口號，並推行各種各樣的措施，以普及教育。在這新時代，大學畢業已不再難得，卻有人抱怨大學生遍地都是，真正具有學養才智的人並不多。

    將知職技能“下放”理應受歡迎，但大師多嚴格收徒，原因可能是抱有一種顧慮，假如徒兒不肖，雖學有所成，青出於藍，卻忘恩負義，反咬恩師之餘，還遺禍人間。當然，這是極端後果，不過，會否因此衍生“不應人人有書讀”的概念？在這AI年代，就算人人沒書讀，似乎也變得不大緊要了。

    近幾年，人工智能發展迅速，這幾個月尤其厲害，大家紛紛試用，驚嘆其神乎奇技。它能秒回查詢，資料詳盡，能言善辯，更可以語帶感情，善解人意，活像學貫古今中外作品及知識的良朋佳友。AI不只懂得答題或聊天，例如我們只需下達簡單文字指令，AI就能修改圖片，聽說效果比使用修圖軟件更好。AI本領高強，當我們越知道它的能力，難免越發心寒，難道過去一大堆知識技能都是白學？

    年輕時適逢求樂期，為了聽音樂、買唱片，不惜節衣縮食，當中不乏辛苦得來並不容易找到的唱片，還將自以為難得的賞樂經驗，沾沾自喜地推介分享。今天，這一切也像可有可無，串流平台選擇廣泛，雖然還有不少未上線，但已足夠為我們提供巨大的音樂庫，大家都能輕易欣賞古今中外各式各樣的音樂，加上AI分析推介，傳統樂評自然不再馨香。

    AI不像是3D電視般曇花一現的噱頭，而是會衝擊世界的事物，但它仍未能動搖讀書、學藝、追求興趣的個人經驗。當中所獲得的趣味及回憶，只有我們能真切體會，無可取締。有機會被AI取締的，恐怕是學成後的專業……

    李子健