震耳欲聾的無聲

    兩小無猜的子信和Alan，是聾人小學的同班同學。有次老師用口語講述光合作用，同學則戴着助聽器聽課。子信覺得索然無味，摘下助聽器，與Alan打手語“聊”起自己家的神仙魚，手語打得像游魚般生動靈活。

    老師見狀大發雷霆，馬上從黑板衝到子信眼前：“葉子信！我講過幾多次返學唔可以打手語？你哋一旦習慣打手語，就會忘記口語，以後就會冇辦法融入社會！我都係為你哋好，你明唔明白？跟我講一次，明——白！”可是靠着讀唇語看老師說話的子信怎能聽得清，他只好勉強模仿：“棉

    ……八……”老師繼續咄咄逼人：“

    唔啱！再講一次，明——白！”“面……罷……”“唔啱！”

    此時畫面切換到子信的第一視角，世界一片寂靜，視野之內盡是老師的大嘴巴，情緒激動地不斷重複“明白”二字的嘴型。那無聲的畫面，震耳欲聾。

    這是電影《看我今天怎麼說》前十分鐘劇情，是一個聾童初次直面社會咆哮，身份認同被否定，所遭受的委屈與不解；亦是聾人及其他邊緣社群面對的困境縮影。

    不好意思，劇透少許。但我保證，電影餘下內容繼續精彩，有笑有淚，有思考空間。主演之一鍾雪瑩更獲得第六十一屆金馬獎最佳女主角獎，非常推薦觀影。

    電影以三位聾人青年為主角：子信（游學修飾）自小以身為聾人自豪，他熱愛大海，夢想成為潛水教練；他的莫逆之交Alan（吳祉昊飾）則選擇植入人工耳蝸和學習口語，在健聽社會中從事廣告製作；素恩（鍾雪瑩飾）在母親的壓力下放棄學手語，植入人工耳蝸並學習口語，夢想成為專業精算師。

    同為聽障人士，卻各有生存之道，手語成為他們相識相知的溝通橋樑。面對社會上看似鼓勵共融的偽善，和缺少為特殊群體考慮的制度缺失，三人面對各自的困局時，既有互助的溫馨，亦有衝突的火花。

    （上）

    陳于晴