眼裡有人    心中有愛

    一位珠海的小學校長在一個學術交流場合裡，分享自己的辦學理念——不是校舍要如何設計、設備要如何跟上資訊化的時代、聘請的教師資歷要有多好。他所分享的每一個教學活動規劃、課程設計、作業管理，都離不開“學生”與“孩子”。他所盼望孩子成長時應該被甚麼環境圍繞、從而養成的品格，便是他的辦學理念。

    事實上，在我們從這位校長任職的學校大門到四樓的會議室路上，路過風雨操場裡貼滿學生的主題繪畫、由學生主導的廣播室、為輔導學生心理健康而設的情緒輔導室與沙盤遊戲室……幼兒教育裡的“區角教學”跳出了教室，在整座學校裡處處皆是。校舍面積不大，但每個角落得到善用，用在潛移默化地建立一種溫暖互助的校園文化。而走過樓梯時，小息間走來走去的學生看到我們這些訪客時，顯然是沒有心理準備的愣住，也略有害羞，卻很快咧嘴笑着打招呼。即使是高年級的，也一樣精神奕奕，一個個似是帶着陽光而來，滿頭大汗地叫着“老師好”，不同顏色的衣服跑滿了走廊與操場。那天，是服裝自由日。

    “眼裡有人，心中有愛”，校長以這句話作為分享的結語。彼時，會議室外隱隱響起放學的鐘聲，學生的歡笑聲，以及校長堅定自信的話語聲，敲動着與會者的心。

    眼裡有人，既看見他者，也把自己放在心上。去看見人與世界的千瘡百孔，也去看見美好良善的；在千瘡百孔裡尋到值得珍惜的，也去愛那些美好良善的。人總非完人，世界也未必全然美好，但只要用心去看，終會看見黑暗的盡頭那細微的一線光，千瘡百孔的人性裡也有一點善。然後，勇敢去愛，去珍惜，那些細小的美好會聚流成河。於是，目之所及，皆是美好。

    波    本