老有所為

    跟長者朋友聊天，無一不稱許本地長者所享受的福利世上名列前茅，如：可觀的養老金，免費醫療服務，免費乘坐公車，街道長者文康活動場所遍佈等等。更為長者趨之若鶩的，就是那些為鼓勵願老有所學的長者而設的進修課程。即使當局因資源所限，每一課程報讀者須抽籤入學及進修期以四年為限，求過於供，好學不倦的長者對此亦覺得是理所當然的。只不過，對課程導師也設年齡上限，一起聊天的老人家就難免會有微言了。

    全日制的教育機構，教師到了一定年齡便要退下來，是必須的。讓剛完成師範學士、碩士及博士課程的老師有入職機會；與此同時，該退休的老師也該退下來，享受一下他／她的黃昏歲月。

    我認為，喜歡學點新事物、不斷充實自己的長者，大可抽籤報讀長者書院；而又把公眾認同、有意把畢生積累下來的知識經驗分享的長者引進來，何嘗不是一件十分有意義的事。

    本地一把年紀，屬大師級的書法、繪畫、文學、攝影、表演藝術等導師，臥虎藏龍。我們把教學大門為他們關上，是學生的損失，也是社會的損失呢！

    恕大言不慚，我也算是個業餘的草根故事講演和草根群眾戲劇演、導、編的資深老師。但怎會想到，雖立志永不言休，如今我卻是要課堂沒課堂，要劇場難有劇場，過去兩年要演出，還需賴朋友的熱心贊助。

    讓長者生活無憂之餘，如何落實長者有尊嚴地有所為、所學、所用、所樂，既是受者，也可以是授者，是一個不容忽視的課題。

    我夢見自己剛上完鄺老師的攝影入門課，他與我肩並肩地進入我任教的故事講演班，以提升一下他與孫兒的講故事技巧……這似是白日造夢，夢境會成真嗎？會的，我希望。

    周樹利