中學階段融合教育需求增

    李良汪促助融合生原校升中

    【本報消息】本澳二○二一／二○二二學年共有四十八所學校實施融合教育，共三百八十七名資源教師為約二千二百名融合生提供所需的教學輔助及學習支援，包括幼兒及小學兩個教育階段約有一千五百多名融合生，中學教育階段則有七百多名。議員李良汪就支持本澳融合教育發展提出書面質詢。

    一條龍校僅十六所

    李良汪認為，未來中學階段的融合教育將有更大需求，但現時只有十六所提供幼兒、小學及中學各教育階段融合教育的“一條龍”學校，其他僅提供幼兒或小學教育階段的學校可通過友好學校之間的協調機制，為融合生提供升學銜接，或透過教青局的相關服務尋求升學。融合生可能存在一項或多項身心障礙，倘因升學原因轉換學習環境，恐會使其在心理上難以適應，從而影響其學習成效。

    雖然當局持續開辦融合教育相關培訓課程，澳門大學亦將“特殊教育導論”列作多個教育學士學位課程的必修科目，讓更多教師能掌握教育不同需要學生的基本知識和技巧，但在實際教學時，往往需要面對各有不同特殊需要的融合生，故教學策略及輔助措施均需度身訂造。

    特區政府表示，按實際需要推動更多學校實施融合教育，會在未來新建校舍規劃中，結合場地及硬件設施的優化，推動具備條件的學校參與融合教育。李良汪促請政府公佈詳細規劃，以及有否計劃支援現時已具備幼、小融合教育經驗，且有意擴大其教育範圍的學校增設中學教育，讓包括融合生在內的學生可原校升讀中學，減少跨校升中帶來的影響。

    培訓師資優化教學

    同時，當局在非高等教育中長期規劃（二○二一至二○三○）中提到，“支援學校建設融合教育團隊，加大對治療和訓練服務的資源投放，持續進行融合教育相關師資培訓，促使學生可在就讀學校接受相關服務”。他質詢當局未來有何更具系統性及階段性的融合教育師資培訓課程，從而優化本澳融合教育的質量，而現階段有否相關計劃可向社會公佈。