有效教學的重要性

    最近，筆者有幸走進孩子學校的課堂參與觀課。這是一節英文課，透過孩子得知，這節課所學的英文生字和句子，都是老師當堂才教授的，筆者欣賞這種沒有提前演練的課堂，真實地讓家長了解孩子的學習情況。

    上課時，首先由學生帶讀當節課學習主題“家務”的英文生字，學生們精神飽滿地進行朗讀。然後，老師向每位學生派發配有英文生字的圖卡，當屏幕展示出圖案，持有相同圖案圖卡的學生把圖卡貼到黑板上並讀出圖案內容，其他學生再跟讀一次。之後老師向學生了解日常在家中會做的家務，當時學生們都積極回應。老師隨即教導學生用英文句子對答，協助學生學習書寫。接着，老師請學生分組擲骰子扮演不同角色練習所學的句子，繼而互相採訪在家中會做的家務。過程中，老師總是面帶笑容，她與學生互動時偶爾會哈哈大笑，給人真誠和溫暖的感覺。該節課的作業是於春節假期後介紹在家中做過的家務。

    這是一節全英語教學的課堂，目標是讓學生認識英文生字，學習相關的句子。據觀察，全部學生都學會了有關的英文生字，並能應用句子。透過是次觀課，筆者發現孩子的英語聽力已經超出想像，他們不怕錯，願意嘗試表達。雖然一節課只有四十分鐘，但老師精心設計，在符合學生認知和發展水平之下，循序漸進地激發學生學習的興趣和積極性，為學生提供充分參與的機會，讓他們在交流合作的過程中掌握知識。以下，筆者歸納出此課堂幾個優點：

    適當導入

    由學生帶領全班讀英文生字，是快速協助學生集中精神上課的安排。在這個過程中，學生可以認識新的生字。當屏幕展示出圖案，學生把對應圖卡貼到黑板上並讀出圖案內容時，其他學生再跟讀的安排有趣生動，學生會加深對有關生字的印象。良好的導入，能夠協助學生集中注意力，引起學生學習的動機，讓他們快速進入學習狀態。

    善用教具

    教具在教學中扮演着重要的角色，老師因應學生所處的年齡段，選擇適合其認知水平的教具。教具類型多樣化，如視覺教具有屏幕、圖卡，協助學生直觀理解；聽覺教具有麥克風、幻燈片中的音效，增強聽覺記憶；互動教具有骰子、句子卡、訪問紙條，讓學生透過參與和實踐掌握知識。老師將教具融入遊戲，讓學習變得有趣。

    循序鞏固

    從課堂的流程編排可見，老師考慮了學生的能力和注意力集中的時間，透過不同的環節和小遊戲等多樣化的形式，協助學生保持學習狀態，提升學習興趣。當中包括對於剛學過的知識設計簡單練習，協助學生熟悉基本概念；設計難度提升的活動，激發學生學習；提供實際應用情境，鞏固知識的實用性；通過小組合作完成練習，培養合作和溝通能力。至於作業的設計，能夠對應課堂目標，結合知識鞏固和生活應用，具有趣味性且不耗時。

    重視參與

    學生的參與是教學成功的關鍵，能夠培養學生自主學習的態度和提升學習效果。在整節課之中，老師持續關注每名學生的參與情況，利用教具創設不同的遊戲和情境，讓學生由始至終都在參與。當學生積極參與課堂活動，他們更能對所學習的知識產生興趣，繼而提升學習動機。透過課堂中的互動和實踐，讓學生更深入地了解和應用知識。有學生在採訪環節主動採訪老師，老師不但沒有更正該環節是採訪學生，反而回答學生的提問，老師的臨場反應可促進學生積極學習。

    結    語

    整體而言，老師的專業實踐能力強，關注學生的興趣、能力和需要，能夠以學生為學習主角進行教學設計，過程中留意每名學生的參與情況，適時作出鼓勵和支持，協助學生跟上課堂的節奏。老師與學生互動所展現出的默契，並非一朝一夕可以建立，她說出一句說話、做出一個動作或者只是拍手，全部學生就會做出相應的回應。整節課的流程與教學目標緊密連結，充滿趣味。老師以幽默的語言和輕鬆的教學風格，營造愉快的學習氛圍，有助學生主動參與、積極學習。學生們展現出被激發的學習熱情及探索的精神。

    黃燕玲