認同公校教師評核提升工作表現

    公職教協促適時檢討執行情況

    【本報消息】澳門公職教育協會理事長香梅認同“公校教師評核制度”法規，可讓學校及教師了解教育成效及工作表現。她關注法規落實的具體模式和機制，建議建立“後監督機制”，適時檢討執行情況及評審準則，以確保制度執行時不變質、不走樣，符合立法原意，並促進法規有效開展及激勵教師持續求進的作用。

    訂定機制鼓勵求進

    香梅指出，制度在學校層面上，能助學校改善人力資源管理、提高教學質素，促進學校作更具前瞻性的教學規劃及發展。並訂定設有鼓勵教師積極工作、不斷求進的誘點，如工作表現評核的評語為“優異”時，被評人會獲得獎賞，另於晉升至第八至第十一職階時，工作表現評核的評語不低於“十分滿意”時，晉升至此四個職階所需的服務時間各可減少一年，縮短晉升時間。此舉將激勵教師持續完善自我、改進工作、提升專業能力。

    她稱，公校作為特區政府推動義務教育、高中教育、職業技術教育、特殊教育、融合教育等重要組成，公校教師的經驗值得參考、重視。建議教青局領導或主管加強和公校教師的雙向溝通、與該會建立恆常的聯繫機制，透過定期交流分享，共同促進“公校教師評核制度”順暢開展。

    制度中設有申訴機制，立法原意為保障被評核人的權益及評核的公平、公正性，但如何取得平衡點，也是重要議題及工作。期望相關部門高度重視、密切檢視成效是否達到預期結果，保障被評核者的權益，令前線教師可安心工作、積極求進、清晰改善的事項。也希望當局盡快向學校提供清晰的執行指引、評核細則，讓被評者得到公平公正的評核，進行有效的監督、不斷的修正、持續的優化及組織恆常交流，確保“公校教師評核制度”按立法所願逐步開展及有序執行。

    她亦促請當局盡快公佈兩項補充性行政法規“專業發展活動時數的審核準則”及“休學假期”，更有利公校和教師團隊的發展。