教發學會倡疫下親子共讀

    【本報消息】本澳疫情變化，教青局宣佈由上月十九日起暫停所有教育活動。面對提早結束的學年，突如其來的防疫暑假，相信令到不少家長感到擔憂，擔心學年成績不達標，也害怕孩子在家浪費時間，未能參與有益身心的課外活動。

    澳門教育發展研究學會副理事長方惠萍認為，居民可從正面角度出發，利用這段父母與孩子皆減少外出的時間，進行學科以外的親子共讀，增進親子感情，共同成長。

    研究顯示“親子共讀”，可提升兒童學習力、注意力與想像力，而且越早開始，成效越顯著。親子共讀的關鍵在於“共”非“讀”，“親子共讀”的基本精神是：幫父母找話題，跟孩子聊聊天。研究亦顯示，在讀繪本時，父母採取“對話式共讀”，向孩子提出開放性問題，幼兒的語言表達能力，可得到顯著進步。

    按實際打開話題

    “親子共讀”沒有規定方式，不受時間地點限制，只需按孩子實際需要打開話題。不同年齡的孩子，家長可以不同方式作引導。例如：兩歲以下的幼兒，可以多用手勢、動作、擬聲，刺激幼兒不同觀感，學習物品名稱；三歲起可加入簡單故事情節，連結圖像進行簡單創作；三至六歲，引導兒童主動講出熟悉的故事內容；七歲開始，可鼓勵兒童自己閱讀，然後與家長討論故事情節與讀後感。

    方惠萍建議家長在挑選共讀內容時，不需與學科相關，可選擇有趣或具啟發性的故事。在全澳實施“相對靜止”期間，若屋內藏書量不多，家長可以電子書或互動式App進行親子共讀，只要沒有違背“親子共讀”精神。方惠萍提醒家長部分電子書或互動式App，會連同一些聲光效果，可能會干擾幼兒的大腦，因此不建議三歲前的孩子使用。