AI編程擬年內納“基力”

    【本報消息】本澳近年着力科技領域發展，並加強科普教育。教青局課程發展及評核處長鄭錫杰表示，正開展修訂“基本學力要求”及“課程框架”工作，目前規劃在小學、初中以及高中資訊科技科，約四分一至三分一課時教授人工智能或編程內容，“基力”並將同步增加人工智能及編程相關核心素養，預計今年落實並實施。

    微調科技科課程

    鄭錫杰、科學館董事兼執行委員會委員余漢生、培正中學創新科技主任劉冠華昨日上午應邀出席電台時事節目《澳門講場》，與聽眾探討科普教育工作。

    對於增加人工智能及編程內容，會否壓縮其他課程及加大學生壓力，鄭錫杰回應指出，配合“一加四”經濟適度多元發展策略，局方從政策、課程教學、資源投入等多方面推動科普教育，課程微調但不會大幅調整整體課時，只是在原有資訊科技科作適當調整。且現時“課框”已予學校開設課程的彈性，較多科目只設課時下限，有空間可因應學校特色開展校本課程。

    是次修訂是為符合社會需要，加入未來學生發展必備的素養，不會造成學生太大壓力。教育基金也會支援學校優化設施設備、課程開發及教師培訓等，局方並已加強教師培訓，讓教師掌握更充分的教學準備，應對更好開展科普教育。

    科學館支援教學

    余漢生表示，科學館是大灣區唯一獲得“雙基地”殊榮的科技場館，重視館校合作，利用科學館資源協助學校開展科普教育。去年推出“青年科技村”科創人才培養計劃，聯動高校及多個國家重點實驗室等，及早發掘和及時培養科技領域有特長的學生。現今科技發展日新月異，去年科學館更新六個展廳，同時去年入場人數約六十六萬多人次，接近至一九年同期水平，本地居民入場率增至四成七、增加約百分之七，旅客約佔五成三。

    劉冠華指出，教育基金支持學校教育設備優化及開展校本培訓等，另不少課程也與科學館合作開展，館方並持續更新展館，前沿內容有利啟發學生。也指看到學生參加“青年科技村”計劃後，參訪生物工程、人工智能等不同企業，增加對科技學習的興趣，及早了解到自身志向。