老師的尊嚴

    七月，韓國有年輕教師輕生，尋死原因據稱是“不堪忍受的家長的廣泛騷擾”。九月，新學年伊始，四天內即發生三宗教師自殺事件。教育界指責相關部門並無理會事件的嚴重性，大批教師在七月自殺的那位老師去世四十九天的日子，於全國各處的教育廳舉行追悼會，反映教師面對的壓力，希望有關方面正視問題。

    覺得感慨，生命可貴，該當珍惜所有。自然，社會上每種職業都有自身要面對的難處；而不同的人，化解工作壓力的能力不盡相同，但無論如何，選擇結束生命並不是解決困難的方法。

    看到報道稱，在韓國當老師，最頭痛的是要面對“恐龍家長”的責難，聽說投訴歪風在當地教育界普遍存在，令教師要應付繁重教學工作之餘，還要花大量時間跟家長角力。七月自殺的那位老師，據稱曾被家長當面指罵：“你沒資格當教師”——在下自認乃歹毒婦人，若遭此等不敬叫囂，想必怒回一句：“你有資格你來當！”工作而已，不必放棄自家尊嚴來換取。那些“恐龍家長”似乎都把自己當作皇帝天子，手操生殺大權，就差在沒叫老師下跪認錯，看來，在那個社會裡，慣性心態是以苛責、欺壓來解決問題。

    如此荒誕離奇的教育氛圍，充斥戾氣，教與學雙方都是受害者，長遠而言，對整個社會也是一種破壞。看這宗新聞，最後還有一項“驚駭”發現。報載：韓國教育部“仍將依照法律和原則嚴肅應對請假參加集體行動的教師”云云。

    老師依足程序申請一天假期（申請事假）去參加追悼會，有關部門即表明會“嚴肅應對”，看呀！這不是苛責、欺壓，又是什麼？真是“有怎樣的政府，就有怎樣的人民”！

    彭海鈴