獎學金文化

    開學季來臨前，不同的澳門社團機構頒發獎學金的報道紛至沓來。可是，稍加留意就會發現，獲得不同社團頒發的獎學金者，數量之多令人訝異。幾百人同時獲獎平常事，甚至上千人獲獎也不為奇。

    說起獎學金，顧名思義，是對學業優秀學子的一種褒獎，目的在於通過褒獎學業優秀者而激勵在學者努力學習，並有機會獲獎。故而，獎學金的獲獎面一般較窄。然而，澳門流行社團文化，顯然，社團設立獎學金是必須滿足社團需要的。社團為吸引更多社會成員加入，又或為留住會員，紛紛推出會員子女獎學金，而如果像一般獎學金那樣，僅少數優秀者才能獲得，那麼，就很難達到通過設立獎學金而吸引會員的目的。因此，唯有足夠的獲獎人數，才能擴大會員覆蓋面。於是，在設立獎項時，分學程（幼、小、初中、高中、大學等）甚至分年級設獎，又或分類別（操行獎、寫作獎、單項成績獎等）設獎，故而，就出現社團獎學金獲得者動輒成百上千的奇觀。

    實際上，如果獎學金設置過多或者獲獎者人數過多，獲得獎學金者並不一定是學業優秀者，那麼，獎學金設置目的就變得模糊起來，很難實現獎學金應有的激勵功能。於是，社會上就出現要求社團改獎學金為學業津貼的建議。顯然，此建議是很難為社團所接受的。因為對於作為社團會員的家長來說，子女能獲得獎學金是榮耀的，並非僅僅接受一筆金錢。因此，獎學金不僅是激勵會員子女，也是激勵家長會員的。即使廣泛設立獎學金，某種程度上削弱了獎學金的激勵功能，社團也不會改獎學金為學業津貼的。

    可見，社團設立獎學金注重的並不僅在於激勵，而是流行於社團的一種皆大歡喜的文化。

    婁勝華