育兒中的“留白”

    家中有兩個孩子，姐姐活潑好動愛熱鬧，在陌生環境都能交到小夥伴，參加集體活動非常愛往人堆裏鑽，舉手發言上台表演都少不了她的身影，所以當有了老二之後，我幾乎認定妹妹也是這樣的。然而，妹妹的性格和姐姐截然相反，她對陌生人非常慢熱，經常被陌生的環境和面孔嚇哭，為了讓她有社交環境，我們經常帶她參加各類親子活動，也會去朋友家作客並邀請同齡小朋友來我們家玩，但到兩歲前妹妹還是沒有放下對陌生人的警惕，去到新的環境會像隻樹熊一樣掛在我身上，這也讓我有點擔憂未來她考幼稚園、上學等問題。

    這兩段養育過程曾讓我思考了很久，我開始意識到，原來就算是同一父母養育的親姐妹，不同的生命都是帶着自己天生的氣質而來，性格和未來發展不完全是大人干預的結果。了解到這點後，我變得輕鬆了很多，妹妹內向喜歡黏着我就黏着吧，任何社交活動我都不會把她推去人群，不強扭她的天生性格，留多點餘地給她自己去感受、觀察、領悟，可能是對她最好的。日子一天天過去，雖然妹妹仍然慢熱，但卻有了改變，去陌生的環境不會恐懼吵着要回家了，她按照自己的節奏觀察了一陣，願意主動融入環境中，現在也很喜歡和其他小朋友互動。

    姐姐升小一後，學校要求每日都要有一定的英文閲讀時間，我是一個特別執着孩子閱讀能力的媽媽，雖然姐姐的中文閱讀能力不錯，但她對英文閱讀非常抗拒，於是每天我花很多心思研究英文閱讀的技巧和方法，放學回家第一件事就是希望她能閱讀英文繪本。這個過程姐姐是各種不願意，我絞盡腦汁，後來先生和我說，每天晚飯後讓我出去散步，孩子的功課都交給他，我不必干預。一天天過去了，我真的發現了一件很神奇的事，姐姐之前不喜歡彈鋼琴，現在居然挺喜歡的；之前她不喜歡英文閱讀，現在居然會主動拿起英文書看很久，早上也願意早起和我一起閲讀英文繪本。我問先生怎麼做到的，他告訴我秘訣就是甚麼都不做——留白，讓她盡情自由揮發，陪着她，她需要幫助的時候給一點指導就好了。

    我想，育兒中的放手就像是藝術手法中的留白一樣，不是無所作為，而是創造更多的可能性，不用條條框框去束縛住他們，也不用刻意引導他們遵循我們的規劃，讓孩子有更多的機會體會我們無法教給他們的東西，從而把自己的體悟變成生命底色的一部分，進而去擁抱屬於他們的精彩人生。想到這裡，我越來越相信養育的精髓不在於如何做得更多，而應該是如何做得更少，不控制，孩子的人生就已經擁有了很多的可能性。愛就是想要觸碰，但又會及時收手。

    若    瑜