冀評核細項盡快公佈

    公校教師：利團隊進步

    【本報消息】《非高等教育公立學校教師的工作表現評核制度》行政法規九月一日生效。有前線公校教師支持設立工作表現評核制度，認為有利教師團隊進步，但希望有關的評核細項盡快公佈，現時仍對評核是否能客觀公正存疑，希望局方能續與前線公校教師宣講釋除疑慮。

    早宣講釋疑慮

    有公校教師指出，現時，私校對於教師設有評核制度，認同公校亦應適時建立評核制度，以鼓勵人員透過培訓，不斷提升教學水平，讓教學工作不斷進步。但始終評核制度對公校而言屬新鮮事物，評核制度原意是好，但重在實際執行，希望能做到真正的公平公正。

    對於評核將因應工作性質及職務內容分別從“專業精神”，“學校統籌、協調、監察與發展”，“課程與教學”及“學生支援”四個範疇。對於具體是如何執行？該名教師表示，由於該法規還有數天便正式生效，但作為被評核人則對實際內容一知半解，“點睇教學品質好唔好？除了觀課和教案外，看學生成績？還是學生回饋？抑或教師的投入時間”，倘教師投入了很多心力教導學生，但學生成績未如理想，是否又會影響教師的評核結果？或又遇到“怪獸”家長投訴，是否又影響評核分數呢？如何做到評核公平公正？“估計評核人為校內的管理層，不同人的評核標準是否一致？”會否因而衍生“刷鞋”文化，值得深思。

    創平台表訴求

    該名公校教師表示，對於評核制度，作為前線教師難免感到壓力。希望局方及校方能盡早公佈評核的細項及標準，讓教職員在兼顧教學工作同時，亦能及時適應評核安排，降低教師的心理壓力。同時，希望提供一個良好的溝通平台，讓前線公校教師能夠就評核制度反映訴求及意見。