數學教室提升學生思維  編製中小教材

    數學是培養邏輯思維的學科，可提高個人思考、分析、推理及應用能力。MathConcept在澳門教育小學數學八年的基礎上，編製出貼合澳門數學教育理念的初中教材。去年開設首間中學教室，務求繼續陪伴學生成長。年內計劃開辦第二間分店，期望品牌能逐步覆蓋整個中小學的數學教育，讓品牌植根澳人心中。

    多元學習提升體驗

    MathConcept澳門區中學教室負責人甘瑞軒、趙俊彥、蔡俊煒表示，MathConcept Education是本着“數學始於思維”的理念，建立了一套獨有的數學學習模式，讓學生能輕鬆理解數學，提升思維能力，同時致力開發各種專業教材、出版教育書籍、在 YouTube 開設網上學堂，以及每年舉辦數學比賽，務求以多元化的學習方式提升學生的數學學習體驗。品牌是外地創設，引入澳門八年，逐漸得到家長的信任。惟一直只維持小學階段，不少家長希望中心能延伸至中學教學，繼續陪伴學生成長。

    數學科是中小學的基礎學科，每個階段亦有不同的着重點，如小學側重於直觀，中學側重於嚴格的數學證明，更需要透徹理解數學，倘只顧操練，強記公式，最終記憶不會長久，也不能靈活運用。有見及此，二○二二年七月首間MathConcept中學教室開業，此前經歷了一年半的準備，當中受疫情影響裝修進度慢外，亦要根據學生家長口耳相傳的每所學校學習內容，自行編製出貼合澳門數學教育理念的中學教材。換句話說，品牌雖是由外引入，但已逐漸在澳走出自身特色。

    訂個人化學習計劃

    中學教室以實體課形式上堂，有專業的師資團隊為不同需要的學生制訂個人化學習計劃，貼合學生的需要，令他們感受到學習成效，故學生願意推薦教室的課程給他們的同學。不過，為保持課堂質量，每堂的學生人數都設有上限，目前有些班已滿額，課室的數目亦是固定的，令分校盈利受到制約。

    好師資難求礙發展

    師資質量是MathConcept最為重視的，因教學是人與人的互動，好的導師能激勵學生學習。為保留人才，導師薪酬及福利都涉及相對高的成本，但每當導師熟手後更有意向到學校任教，人員缺失及招聘亦是一大難題，令中學教室分校難以擴充發展，故開業至今近兩年，第二分店今年才開始籌劃。現時折衷方法是，部分小學導師轉到中學教室任教，更清楚學生特質，令自身小六升初中數科銜接更暢順。

    未來發展，他們稱，儘管珠海與澳門通關越趨便利，亦知悉青茂關口一帶逐步開設針對澳門學生的教育中心，但MathConcept還是希望中學教室能與小學部一樣普及化，在澳站穩陣腳。因目前級別只至中三，中心會不斷研製課程至高三，希望能覆蓋整個中學階段的數學科。

    本報記者  駱偉玲

    經營三問：

    1、倘中心冀與其他中心聯乘活動，提高知名度，應選      擇什麼題材？

    2、中心應否開設更高年級分支，如輔助學生四校聯考      ，怎做才能扎根澳門？

    3、大多年輕員工只做了兩三年便另覓工作，如何留住      人才？