收生不足資助減唯有裁員甚或停辦
弱校冀當局增資助
【本報消息】“巧婦難為無米炊”,生源及收入減少,財政漸捉襟見肘,不少弱勢學校新學年都要裁減人手,長遠更面臨生存問題。校方希望政府推行扶持弱勢學校措施,在政策上特別向弱勢學校增設資助級別和資助額,減少教師上課節數,讓各校收生向廿五人靠攏,以及不讓“一校一策”淪為口號。
幼生不足升中爭位
有非“一條龍”學校校長表示,新學年K1目前收生數人,在學額充裕下存有變數,擔心最終學生數更少,幼稚園每級將縮至一班。人數達不到每班廿五人的下限,要按比例收取包班津貼,也難取得優化班師比津貼,感覺愈弱愈窮。政府資助單用於教師工資也不夠,近年只能“食老本”養教師,已維持原本六班幼稚園教師的人數多年,面對收生進一步下跌,新學年只能無奈裁員。接下來兩年生源更少,可能出現能否繼續辦學的問題。
出生率高低起伏,早年“龍B”、“馬B”年有七千多新生兒。這批學生將升中,對初一學額需求大。該校長稱,學生數量如同沙漏,“下面冇學生,上面冇人收”,學校小六級約一百人,至今仍有學生多次到公校面試、考試,仍未獲錄取。此舉將影響學校整體招生,學校只得小幼校部,以保送為噱頭招生,只要有一名學生找不到學校,影響甚大,學校將愈來愈差。
前景暗教師謀後路
另有校長表示,過去校園硬件不足局限招生,現時生源下降,面臨嚴峻的收生困境。學校近年持續減班,但當局指K1班級數維持不變,顯見是別的學校擴班,生源轉移。收生數下降,不足廿五人一班,要按比例收取包班津貼,難以支撐教師的薪金。同時,教師升級的薪金必須調整,支出增加更感吃力,今年很大機會要裁減教師。
學校推動教師開展師資培訓,提升教學成效,更好關顧學生。資深教師、有能力的教師是學校寶貴的資產,最頭痛是維持師資團隊,讓他們留在學校工作。當看到學校面對的情況,不斷減班、學生規模減少、前景不明朗,教師很清楚、有數可計。有能力的教師都想找後路,爲免被裁員,不如提早找一所穩健的學校任教,情況無疑影響士氣,長遠不利教學。