STEM創新思維下的教與學

   ——培正中學數學科的應用與拓展

    STEM是一個英文縮寫，分別由“科學”(Science)、“技術”(Technology)、“工程”(Engineering)和“數學”(Mathematics)所組成，旨在培養學生應用科學素養的創新思維解決問題的能力。培正中學的數學科已結合STEM教學模式多年，相較於傳統的教學方法，更為着重跨學科教學模式、實踐導向型學習、團隊合作和溝通及數位技術的應用四大方面的拓展，以鼓勵學生積極探索和實踐知識與技能，強調學科之間的關聯性和綜合應用。

    STEM創新思維下的數學教學，相較於傳統的教學方法，使學生更為積極參與學習，其教學模主要體現在以下四點：一、跨學科教學模式——透過課堂的數學知識進行跨學科的結合與實踐，讓學生在解決問題時能夠學以致用，學習更多跨領域的知識和技能。二、實踐導向形學習——相較於傳統的數學課教學模式，其更強調以實踐作為導向的學習模式，如學生可以透過模擬、設計實驗、使用科技工具等方式，將數學概念應用到現實生活之中，以增強學生對於數學學習的興趣。三、團隊合作和溝通——在STEM的教學模式下，鼓勵學生透過小組合作來解決問題，培養學生的協作能力和溝通技巧，充分發揮團隊的精神。四、數位技術的應用——透過數位工具和資源，學生可以進行虛擬實驗來模擬現象，從中進行觀察與分析來推論數學的模型，為學生提供更多實踐的機會。

    相較於僅以單一形式的教學方法，STEM更為強調學生對於概念和技能的掌握，務求使他們能夠全面地理解和應用數學的知識，以培養其創新思維和解決問題的能力。

    黃冬攸  培正  高二   劉可唯  培正   高一   張子晗  培正   高一    陳鶴珣  培正   高一