助學生適應升級轉變

    新學年開始，莘莘學子收拾心情重返校園，但經歷完悠長暑假後未必可即時適應緊張的上課節奏，尤其近年青少年接收資訊更快、更多，面對的社會環境、與同儕相處較以往複雜，學習或生活壓力倍增。此時，家庭力量無可取代，若沒有建立良好的親子溝通，子女負能量積累，容易出現情緒問題，必須加強關注。

    疫後社會經濟逐步復甦，但每個人的適應能力不一，總有快慢，若過於追趕社會恢復步伐，忽略了自身的身心健康，或弄巧反拙，衍生家暴等問題。另根據當局的最新公佈，本澳第二季錄得十四男十女共二十四宗自殺死亡個案，今年上半年自殺死亡個案與去年同期相同，最年輕的僅十四歲。根據資料分析，本季自殺死亡原因可能與精神障礙、軀體疾病、賭博或財政問題等有關。

    學生被排擠被欺凌、青少年自殘甚或輕生，已成疫後的社會問題。無論是家長、學校和政府均應提高警覺，尤其是針對幼稚園升小學、小學升中學等階段性變化，及早讓學生掌握應對環境轉變或緩解壓力的方法。家長亦應多了解子女需要，聆聽子女的心聲，讓他們感到開心時有人分享，困惑時有人分憂，有伴相隨，並不是一個人面對。

    悅　　　鳴