實驗多變數須隨機應變

    學生擬研究水污染電池低溫變化

    季節、天氣，甚至是託運行李所限制攜帶的實驗工具，種種已知的制約與未知的不確定性，為培正師生的北極科研考察帶來多項變數。整理裝備、調整研究，以至制訂後備方案，都成為學習與實踐的一部分。

    季節裝備制約

    負責帶隊的地理科老師周慧心表示，由於行程期間將進行各項實驗，但具體行程不斷修正，甚至啟程前一星期仍在改動。故出發前一直與學生微調研究項目。加上行李重量受限，亦只能盡量攜帶較輕便的工具，有些實驗項目需要制訂“Plan B”，隨機應變。學生選擇實驗的項目多樣，包括水污染研究、空氣污染測量、天氣與雲狀況觀測、不同性質電池在低溫下的變化等。學生均滿懷期盼，並會將每日學習所得寫成日誌及拍成短片。

    記錄風土人情

    學生郭芷璿將進行水污染研究，打算收集北極不同環境水樣本，透過試紙測量水質，同時用來比較澳門水質。學生趙樂旻則帶備不同性質的電池到斯瓦爾巴群島，測試不同電池在低溫下用量的變化；亦將透過影像記錄北極的風土人情，希望輯印成書，引起更多對環境保護的關注。