對加強科學教育的思考

    教育要回答為誰培養人才的問題。澳門當前正在進行經濟適度多元的建設，其中，高新科技是力推的四大產業之一。此外，以科技賦能經濟發展也是當前的主流。換言之，我們要為澳門發展培養人才，強化學生的科學素養是其中一個重點。

    與此同時，站在教育的角度來看，作為國際教育權威指標的PISA測試，早已將科學素養列為學生在未來發展的三大能力之一。由此可見，強化科學教育是我們人才培養中的重要工作，這也是下一輪課程改革的重要內容。

    從教學實踐來看，科學教育還可以培養學生的創新能力。科學教育可以通過訓練學生的觀察能力、問題解決能力和創新能力，幫助學生在未來的職業生涯中更好地應對挑戰。此外，科學教育還能培養學生的環保意識：通過研究生物多樣性、氣候變化、能源等議題，培養學生對環境保護的責任感。創新能力及環保意識都是學生在新時期的基本素養，這也是我們培養新時代人才的方向。

    如何在澳門加強科學教育，筆者有如下思考：

    一是重視教師的角色。教師是推行科學教育的關鍵人物，為了讓學生對科學產生興趣和熱情，教師需要具備豐富的科學知識和教學技巧。因此，政府及學校需要為教師提供更多專業發展的機會，進行科學教學培訓，以及提高教師的教學能力和科學素養。需要指出的是，當前的科技發展很快，科學教師原有的知識未必足夠應付教學之用。這就要求政府及學校就前沿科學發展提供更多的專業培訓，藉此武裝教師，也包括非科學學科的教師。

    二是強調實踐教學。科學教育應該注重實踐教學，讓學生通過實驗、觀察和探究等方式，深入了解科學知識，掌握科學方法。我們培養學生的科學素養，重點應在培訓學生的動手能力，所以實踐教學非常重要。另外，從教學方法來看，讓學生動手操作，加強他們的參與感，這樣可以更好地激發學生的學習興趣和動機，提高學習效果。

    三是創設良好的教學環境。政府及學校應該為學生提供優質的教學設施和學習環境，如實驗室、圖書館、數據庫等。這些設施可以讓學生更好地接觸和了解科學知識，提高學習效果。從澳門當前的情況來看，這就意味着要用好科學館的資源，同時要加強學校實驗室的建設。近幾年，澳門科學館經過轉型升級後，設施更為完善，與學校的互動更為密切。這是支持學校推行科學教育的重要支撐點。當然，學校內的實驗建設能否配合當前科學發展，也是未來教育界須共同推進的工作。

    四是推廣科學教育活動。政府及社會機構可以舉辦各類科學教育活動，如科學展覽、科學實驗比賽、科學講座等，讓學生通過參加活動，更深入地了解科學知識，增強科學素養。這方面澳門總體上做得很好，社會層面及教育層面推行的比賽非常豐富，有利於推動學生在不同的科學領域進行探究。未來則應該要做好整合工作，提升比賽質量，增強比賽或活動的作用。

    五是強調跨學科教學。科學教育應該和其他學科進行跨學科教學，如數學、語文、社會科學等。這樣可以讓學生更全面地了解科學知識的應用和意義，增強跨學科思維。這個工作如何去進行，下期詳細探討。

    陳家良