學校建危管機制增社交教育

    本澳一中學昨發生男生刺傷女同學的事件，引起社會各界廣泛關注，也為校園安全和危機處理機制敲響警鐘。

    學校是青少年聚集的場所，一旦發生校園安全及災害事件，影響甚大。近年本澳及外地發生多宗校園事故，引起政府和學校的重視，教青局、治安警、司警及消防局等與教育界設立緊急聯絡機制，建立危機管理程序，也就不同類型的突發事件定期演習，通過演練檢視各個環節，並就通報流程、溝通協調、應對措施等交流探討，提升學校師生應對突發事件的意識及能力。

    該案是一名早前退學並轉校的男學生，返校取回個人物品期間發生。老師、校方和當局啟動應急機制，安撫情緒激動的男學生，將受傷女學生送院，並向目睹事件的同學提供輔導支援。受傷女學生經治理後無大礙。案件有待查明，但細節值得商榷。有關部門、學校應進一步審視校園危機管理程序，定期更新各類危機指引，除了外人不能隨便進入學校，退學學生進入校園是否也須有若干程序？

    現今社會，青少年問題漸趨複雜，學校教學育人的責任更重，除灌輸學生課本知識，也更多關注他們的精神健康、情緒支援。即使是學生退學，不代表學校的責任結束，要持續關心和轉介到其他機構，助學生解除鬱結。青春年少，敏感衝動，同學之間相處易生磨擦，甚至糾紛、衝突，無論涉事人或旁觀者，面對上述情況很多時不懂如何處理。學校應加強人際交往和社交安全教育，教導學生處理和應對，學習控制情緒，任何情況都不可以訴諸暴力，要以溝通和協商解決問題，尋找老師、學校輔導員和家長的協助。

    老師和家長應多留意青少年行為，教育青少年樹立正確的人生觀和價值觀，發現行為偏差應及時糾正，有必要時尋求專業社工協助。事件亦反映青少年對法律和刑責認識不深，傷害他人身體是嚴重罪行，一經定罪，抱憾終生，當局有必要加強系統性的法制教育，讓青少年知法守法。

    夏  耘