學習“反學習”

    為什麼需要反學習？

    我第一次了解到反學習的重要性是在初中的時候。那時我往返好幾個國家和寄宿家庭，每一刻都讓我感到混亂。每當我認識背景、文化和我不同的新朋友，就必須拋開我原有的習慣和習性、偏見、看對方的眼光等。本來我以為只要持續體驗新事物，累積學習到的東西，就會自然而然地進步和成長，但是我的狀況正好相反。反而拋開我既有的想法，才能讓我更快適應和學習新事物，就像入境隨俗一樣，相當於適應新文化的必經過程。

    【摘自：〈腦袋塞滿知識已經不管用，清空你所有的自以為是，學會“反學習”！〉，金有真，獨立評論@天下，二○二三年六月十四日】

    從小到大，我們都被灌輸一個概念：小孩子一定要好好學習，才可吸收足夠知識來應付不同挑戰、在社會立足。是的，學習沒有問題，問題是：學甚麼？

    正因為世界上大部分人都將學習視為一個裝備自己的過程，故大家在學校學習的內容，多是辦學團體或教育機關因應當地社會的文化或政經環境所制定，所以，雖然有部分內容具普世意義，但其餘的多數受地域所界限。同時，當科技發展已如光速般推進，那些能夠經過討論、編輯、校訂的教科書，必然不能收錄最新、最貼近實況的內容，所以，書上所記的，不是有限，就是過時。假如我們將這些內容學習後一直奉若圭臬，註定會與時代發展脫節，徒勞無功。

    所以，我們需要學習，更要學習“反學習”——學習如何保持開放，面對新內容、新學問，或者異於自己常見的做法時，不“唯我獨尊”，而是接受一切皆有可能。同時，也接受自己的不足，定期更新自己的知識庫。多讀多想多問，才是真正的學習。

    穆    森