人工智能時代

    近年來，人工智能(AI)的發展為我們生活帶來了重大變革，其不僅在醫療、交通、金融等領域發揮重要作用，也正引領着一場重大的技術革命。而自年初以來，尤其ChatGPT等生成式人工智能(Generative AI)技術的迅猛發展，AI再次成為人人談論的熱門話題。我們知道，人工智能已經不僅僅是一種技術，而是一種跨學科的研究領域，它涉及計算機科學、數學、哲學、心理學等多個學科。人工智能的發展也影響了人類的生活方式和思考方式。例如，自動駕駛車輛可以改變交通流量和減少交通事故，智能醫療系統可以改善醫療服務和減少醫療錯誤，智能金融系統可以提高金融效率和減少風險。

    經濟合作暨發展組織(OECD)於今年三月底公佈的一項研究表明，在“國際成人能力評估調查（簡稱PIAAC，大體可理解為成人版的PISA測試）”中，人工智能在閱讀和數學能力(literacy and numeracy)測試中表現良好。AI在閱讀方面的能力有顯著提高，反映了自然語言處理方面的進步，但是在解決數學問題方面還需要更多投資和研究。不過，專家預測，隨着對人工智能研究和開發投資的增加，AI在閱讀和數學方面將會取得重大的進展。根據專家的預測，到二〇二六年，人工智能將能夠解決整個文化素養和數學測試（事實上隨着ChatGPT-4的出現，這個預測很可能已被推前至“今天”）。

    人工智能在文化素養和數學能力方面的潛力是無可置疑的。它可以幫助人們更快地學習和理解這些知識領域，並在實踐中應用它們。然而，這種技術的出現也意味着未來的就業和教育體系可能會面臨激烈的競爭和挑戰，許多工作都可以由機器來完成，人力資源的內涵將被重新定義。因此，我們需要採取一系列措施來應對這個快速變化的世界。

    在我看來，首先我們可以利用人工智能技術來改善教育品質，例如通過AI輔助教學和智能化評估，幫助老師和學生更好地掌握學習成效。這方面近年澳門政府已率先在中小學開展，學校普遍反應良好，而內地也有不少研究機構在海量數據收集的實踐過程中，獲得了很大的研究突破。例如華東師大課程所的國際課堂分析實驗室的課堂研究，研究團隊透過採集和分析大規模（二百萬個小時）課堂多模態數據，建構基於課程理論的分析框架，讓人工智能讀懂課堂，從而發現有效教學的規律。

    其次，我們必需加強學生資訊科技教育，以提高他們與AI相關的能力。我們需要為學生提供更多的學習機會，開設AI相關的選修課程是一個普遍做法，例如以項目化學習的方式，尤其引導學生應用AI工具解決真實世界的問題。此外，我們還需要更加關注AI與人類技能的關係，以及未來AI技術發展對教育的影響。更多探討AI技術與人類技能的互補關係，鼓勵學生發揮其人類獨有的能力，例如創造力、想像力和批判性思維。最後，教育、企業和社會的合作也很重要，這將有助了解未來AI技術的發展趨勢和需求，從而調整教育教學內容和方法。

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