一百歲的規劃

    事實上，人生階段一直有其流動變化，例如“青少年”這回事，不過是上世紀的發明，在十六世紀，西方大多數“青少年”都是工人，他們自七歲起，已進入成人的勞動世界。而當下的西方，年輕成人搬離父母住所、初婚時間、生育首胎的年齡等，都比一九七○年代的平均年齡要晚。

    長壽而設的人生規劃可從拉長教育階段着手：遲一點開始、維時長一點，讓人在早期有更多時間用於玩耍；而高中畢業生則有個空檔年，用來工作或做志願服務，大學教育也可如是。一世人既然流流長，Carstensen 建議：“讓孩子們休息一下吧。這些額外歲月，代表可以放慢生活節奏。”

    【摘自：〈長命百歲不是夢，一輩子太長怎麼辦？〉，Hugo Sze，CUP媒體，二○二三年三月六日】

    當醫療科技越見先進，人類長命百歲幾乎已是一件必然的事；但當人人都擁有一百年的時間，又是否代表大家都能過上心目中的理想生活？關鍵就在於我們是否能解放自己的思想，不再被舊有框架限制。

    說的正是那個求學、工作、退休的人生三階段框架。過去我們太習慣用二十年時間求學、四十年左右的時間工作，然後享受退休生活，但隨着壽命變長，四十年工作所能積累的資產，其實不一定能應付餘下的生活支出。果如是，大家或許就要習慣更多不同的工作模式——延後退休時間但轉成四天工作周、全職工作若干年後可過渡至兼職工作，繼續效力；甚至其他更新穎的生涯規劃，如完成中學課程後，先投身社會工作數載，回頭再按自己的志趣選定大學專業，又是否可行？將工作與教育結合，會否又能為大家帶來更多可能？

    長命百歲不難，但要開心地過一百年，我們需要更多的創意、更開放的心靈。

    穆森