快樂不快樂

    也許我是愛蘇軾的詩詞的，因為他的作品中難得會分享面對逆境的問題，這是在其他古典文學中較少看到的。為什麼中國古典文學中較少談到這個話題，我覺得多少和中國人的教育有關。據說蘇軾的母親程夫人是一位賢良淑德的婦人。歷來大家對程夫人的讚美，都圍繞着蘇家一門三傑的背後她居功至偉，特別在她栽培下兩名兒子金榜題名。由此可見人們一直把教育成功與否和可否獲取功名直接拉上關係，彷彿以為只要成功就會快樂了。

    蘇軾少年得志，然而考取功名後噩夢才正式開始。官場上遇上多番挫折，幸好詩人性格達觀，否則結果難以想像，更遑論過快樂人生。最近讀到一位成功的印度企業家拉坦 · 納瓦爾 · 塔塔(Ratan Naval Tata)對人生的看法，當中包括教育孩子的問題。按塔塔的看法：我們不應該教導孩子追求財富，而是教他們追求快樂，好讓他們長大後知道事物的價值(value)而不是價錢(price)。看到塔塔的說法實在令人汗顏。坦白說，從小到大我們彷彿一直都用數目字來衡量自己（或被人判斷自己）。讀書時期當然是求分數了。考試千方百計要拿高分，就像古人希望高中狀元一般。工作時則透過薪金的多少，職位高低來斷定成功與否。從來沒有人問這些所謂成功是否真的帶來快樂。

    很多人（這裡是指較老實的人）碰到失敗時會不知所措。按照從小到大接受的教育薰陶，失敗時是合該不快樂的。由此而衍生出另一種可能性，一些人為了避免失敗，無所不用其極，以達到向上爬的目的。要怎樣形容這些人好呢？可以再參考塔塔的意見：作為人類(human being)和稱得上為人(being human)之間有很大分別，但很少人會明白。

    蘇軾當然明白，他是被稱得上為人而又快樂的。

    區仲桃