能力分班無助於同儕切磋

    能力分班制度指的是學校根據學生的能力程度進行班別的分配，能力相近的同學放在同一個班級，以便調整教學難度。我認為這種做法是不可取的。首先，在較差班別中的學生容易受到其他較好班級的標籤和歧視；其次，分班制度會讓學生在課業以外增加新的壓力，害怕被分到較差的一班；再者，成績較好的班別由於能力較好，教學進度一定會較快，一段時間後，兩班差距會越來越大，成績較差的學生亦會産生自卑心理，降低學習積極性，從而惡性循環。

    以我本人為例，我數學是較差的班，學習進度比正常速度慢很多，課堂上教的內容也是以基礎題為主，沒有機會去接觸較難的題。不同班別老師的教學進度不同，導致即使有難題不懂亦無法問成績較好班別裡的同學，這樣亦是變相扼殺了同學之間互相切磋學習的機會，所以我認為學校不應採取按能力分班。

    黎靜妍  教業  高一