立志開拓新時代

    ——鏡平學校科技創新小組

    二〇二二年五月二十三日，以蔡嘉慧同學為代表的小組和以張泳姿同學為代表的小組在國際青年社會科學家會議(ICYSS)榮獲銅獎和榮譽獎。此競賽在學生的教育中發揮着重要作用，並為傳播科學知識開闢了新的機會，是一項特定的個人研究論文競賽。比賽分有許多範疇（心理學、社會學、地理、歷史、經濟學），獎項分為三個等級，從榮譽獎到銅獎到銀獎再到最高的金獎。以蔡同學和張同學為代表的兩個小組參加的都是社會學類。

    帶領科技小組參賽的林啟興老師表示，科技創新小組主要以設計一些全新的項目，培養學生綜合素質能力（包括創新思維能力、動手實踐能力、分工合作能力和表達能力）為主，而成立此小組的初衷是培養學生的創作能力和提供平台——這將為學生的生涯規劃有幫助，因為林老師認為，在中小學階段培養學生的創造思維是為大學奠好基礎的當務之急。

    林老師也表示，比賽的意念，主要是源於教育公平，希望讓社經地位低的同學明白到，只要肯努力，願付出，都有機會參加國家級或國際性的比賽，開闊眼界、開拓視野，然後認識來自世界各地的青少年。在帶領科技小組的過程中，林老師也遇到了困難，許多學生都表示自己缺乏創造力，學校的軟硬件不夠先進等。然而，林老師認為創新思維相比軟硬件更加重要，因為歷史上有許多科學家也都是在艱難的情況下獲得了成就。

    每一次比賽無論輸贏，對林老師來說都是“動人”的。比賽獲獎時，看到學生們激動、興奮的模樣，老師也倍感欣慰；比賽失敗時，老師也會思考如何安慰、鼓勵同學，讓他們重振士氣。林老師說：“其實輸贏只是一時的，學習、努力的過程才是最重要的。學會怎麼輸比學會怎麼贏更加重要，失敗過後，仍然需要收拾心情去面對其他挑戰，控制自己的情緒。”每一次比賽對於老師來說都是一次精彩的時刻，學生們也會記住曾經與夥伴們追求某一樣東西，算是青春的記憶。

    在科技發展迅速的二十一世紀，社會無形中已要求學生需要具備創新、科學素養、分工協作的能力，這也是科技創新小組成立的目標——培養學生擁有這些能力，讓他們在社會中能更好發揮所長，這也是近幾年的大勢所趨。科技創新小組未來的發展會更專注於科學普及，開發不同類型的小實驗讓學生自行參與，並能以不同的形式呈現出來。

    黃紫盈  鏡平  高二

    施靜雯  鏡平  高二