館校有機結合播科學種子

    科技發展日新月異，科普教育的重要性不言而喻，可喚醒下一代的科學、創新及探索意識。澳門科學館今年先後獲列入“全國科普教育基地”及“科學家精神教育基地”，乃港澳台地區唯一獲“雙基地”榮譽的科技場館，予本澳更大信心開展科普教育，社會亦對科學館有更大的期許。

    本澳地小人多，具規模開展科普教育的場館有限，科學館可謂最具代表性的科普教育場所之一，自開放以來深受歡迎。然過往在不少人心中，科學館定位大多是親子休閒場所、旅客觀光景點。隨着觀音像海濱休憩區的啟用，帶動更多本地人入場，加上本澳近年重視科普教育，投入大量資源推動科研及科普，科學館的定位及使命更清晰，舉辦的科普活動亦更多元、豐富。

    近年本澳升讀理工科的學生較以往少，或因部分人認為理科課堂較多公式化講解，欠缺互動，甚至覺得科學知識硬梆梆，較難應用於生活。科學館設立天文館，及太空科學、機械人、聲學、物理力學、遺傳學、環保等十多個主題展廳，館內設備與學生的課堂知識有聯繫。且不少場館有互動展品，可讓入場者在互動體驗中學習，於動手過程中享受探索科學的樂趣，寓教於樂。

    知識成就夢想，科技創造力量。藉科學館獲“雙基地”的契機，宜思考如何利用好現有資源，更好發揮科學館作為科學橋樑的角色，啟發學生的科學興趣和創新思維。目前科學館已加強“館校合作”和舉辦多元化科普教育，應了解學校在開展科普教育的難點，將館內優質教育資源與學校教育有機結合，形成創新的科學教育模式。雙方合作把更多科普課堂搬到科學館，並舉辦延伸課堂學習活動，推動館校更好銜接，激發學生的學習興趣。

    同步開展更多教師科普講座及活動，支援本澳科技教師的培訓，提升師資隊伍的科普教育水平。還可定期舉辦具互動性的科普工作坊，供家長及子女參加，在親子樂的同時，下一代可從小養成對科學的好奇心，播下熱愛科學的種子。

    夏  耘