指導老師：學史明理

    多名指導老師受訪認為，鼓勵學生參加這項歷史知識競賽，重點在於讓學子有更多的歷練，體會更多，達至啟發學習，平常心處之即可。今屆賽制讓每組四人都有份應試，並從中選出其中三人最高的成績，安排恰當。

    連續三屆擔任指導老師的浸信中學歷史科教師楊麗華表示，該項競賽於二○一九年首辦，後因二○二○年受疫情影響而停辦，去年復辦，故今年迎來第三屆。整體來看，各項安排更到位，出題亦顧及到方方面面。

    正因為有了之前的經驗，今屆開賽前夕，讓參賽學生準備得更充足。通過這種形式的競賽，有助增強學子學習中國歷史文化的興趣，並從中找到樂趣，一舉多得。

    有技巧非死記硬背

    首次擔任指導老師的鏡平中學歷史科教師廖潤賢認為，年輕人學習歷史，其實不需要死記硬背，懂得技巧就可。作為教師，有責任引導學子懂得去認識歷史事件中的邏輯關係，達至輕鬆學習，藉了解歷史過程中認識更多與之相關的故事。通過參加競賽，可以溫故知新，獲益更多。

    同樣首次擔任指導老師的三育中學中文及歷史科教師邱禮賢直言，歷史並不是冷冰冰的，有其溫度，只要懂得技巧，將歷史與生活相融，自可加強認知。希望參賽學生不要視贏得比賽為終極目標，最重要是應考過程學到甚麼、得到甚麼，對個人有所啟迪。