平衡教師休息家校溝通學校行政管理等

    教局支援學校教學人員所需

    【本報消息】議員李靜儀早前提出書面質詢，問當局如何提供更多支援以減少評核制度改革對教師的壓力。教青局長龔志明回覆表示，按照《本地學制正規教育學生評核制度》的要求，本澳各所學校已於二○年根據法規提出的多元評核原則，結合校本情況及經驗制訂其“校本學生評核規章”，大部分學校是在原先備案的“升留級標準”的基礎上，配合法規要求進行優化修訂，再循序漸進地把多元評核融入至校本評核之中。實際上，《本地學制正規教育學生評核制度》在頒佈前，本澳已有不少學校推行多元評核，或在評核中積極融入多元要素。

    龔志明稱，教青局持續關注學校、教學人員落實《本地學制正規教育學生評核制度》的情況，於去年九月法規全面實施前，已為學校提供相應的評核指引以協助學校制訂“校本學生評核規章”，舉辦不同的宣傳和教學人員培訓活動，加強學校、教師、家長等不同教育持份者對多元評核的理解，協助教師掌握科學的評核方法；以及在法規實施後到訪部分學校了解實施情況。未來，教青局將持續通過不同渠道、方式，了解學校及教學人員落實相關制度的情況和意見，適時支援學校及教學人員所需，推動學校循序漸進實施多元評核。

    他提到，因應電子通訊軟件的普及化，教青局於二○二一／二○二二學校年度《學校運作指南》新增有關學校人員使用通訊軟件、網絡平台等電子信息作溝通聯繫工作的建議，於去年七月舉行六場《二○二一／二○二二學年學校運作指南》說明會中向學校代表簡介指引，並同步上載於教青局網頁。為學校在行政管理上提供方向，鼓勵學校、家長及學生共同協定以相互體諒為原則，因應不同教育階段和學校條件制訂校本化的指引或守則。同時建議學校利用已有或恆常的家校溝通渠道以進行常規性的聯絡和溝通，若因突發或緊急事件所須，亦應向教學人員就工作優次安排或非緊急工作的電子信息、電郵等提供清楚指示。

    教青局會持續推動學校在其教師工作手冊／內部指引中加入相關內容，以平衡教師休息時間、家校溝通和學校行政管理等需要。