作業熔斷

    近日，江蘇蘇州工業園區教育局發佈《致家長的一封信》。其中提到，學校實行“作業熔斷機制”：小學生至廿一時二十分（初中生至廿二時／高中生至廿三時）仍未完成作業的，請讓孩子停止作業，及時就寢，保證充足睡眠。第二天向老師說明情況即可，未完成部分無需補做。老師會根據情況調整教學，促進孩子學習更加有效。

    此外，信中宣導不給孩子增加額外作業負擔，注重保護孩子的學習興趣和後勁潛力。據悉，蘇州工業園區“作業熔斷機制”並非首例。近年，多地多所學校都在嘗試“熔斷”小學生晚間作業。

    所謂“作業熔斷”，指的是一旦超出規定的時間，作業便無條件停止。這一舉措毫無疑問是對“雙減”政策的強有力呼應，是教育回歸育人本質的關鍵一步。

    在以往的教育模式中，中小學生作業量過多、作業時間過長的現象屢見不鮮。這不但大量侵佔了孩子們休息、鍛煉以及發展興趣愛好的寶貴時間，還為他們帶來了沉重的心理負擔。作業熔斷機制並非是降低學生的學業要求，而是宣導一種更為科學、更為合理的教育節奏。

    然而，具體實施中也面臨着眾多的挑戰。如何能夠精準無誤地確定熔斷時間？怎樣確保教師和家長積極主動地配合等，這些問題都需要教育部門、學校、教師、家長等多方面協同合作，共同探索並完善。教育教學需要對症下藥，才能真正解決問題。

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