重教尊師  教育提質

    今日教師節，除是莘莘學子感恩老師教導的節日，也應引起社會更多關注教師的工作量和專業發展，優化澳門育人系統，提升教學質量，為社會培養多元人才注入活力。

    長期以來，特區政府高度重視教育，視為社會進步的基石，也是全面提升居民綜合素質的根本途徑。即使現時經濟下滑，當局也強調不會削減教育資源。回歸以來，本澳教育事業顯著發展，公眾對教師的尊重提升。隨着社會發展需要，政府近年着重推動非高等教育課程改革，透過實施多元評核，發展學生多元能力，照顧學習差異，促進學生學習成功。但改革過程中，教師需要照顧學生不同的學習能力並保證教學質量，更要確保因材施教和評估公平，過程中須不斷探索，更新教學方式和內容，改革和發展要求教師的專業素質不斷提升。

    “私框”實施後，教師授課節數減少，有不少教師長期反映非教學工作量過重，工作壓力大，工作、家庭與學習三者失衡。近年社會發展迅速，家庭功能受到衝擊，有部分青少年在成長路上缺少父母的照顧，影響健康成長、學習動機，以致行為偏差，誘發更多的學生問題，教師輔導學生的工作有增無減。也有教師反映雖然近年可申請資助的教學項目增加，但申請程序繁複，日常處理的文書、報告等耗費很多時間。教育當局應根據社會變化，體察教師面對的工作壓力，更多與學校和教師溝通，進一步下調上課節數，簡化相關申請程序，減輕教師的工作量，更好落實支持教師的制度，讓更多教師積極參與進修。

    “言為士則，行為世範。”教師職責是神聖的，應以身作則，為學生授業解惑。發揚師德，謹言慎行，是為師之道，為下一代樹立良好的品格示範。長遠要推動澳門教育事業穩步發展，邁上新台階，有必要全面提升教師隊伍的優越性、專業性、先進性。教師亦要與時並進，嚴格對自身的要求，透過在職進修提升水平，調整教學思維，深化教學成效，更有效率地引導學子學習。

    夏耘