簡化申請優化教學   與時俱進落實科教

    教師：減非教工作專注教學

    【本報消息】近年社會重視推廣和營造尊師重教的風氣，小學常識及資訊科教師劉達濠感到大眾對教師尊重的提升，然教師非教學工作大增，政府教學資源項目的申請繁複，撰寫書面報告及申請等工作，要較之前多用三、四倍時間。希望可簡化項目的申請，讓教師釋出更多時間回歸於教學工作，把所有精力放在備課、面對學生及家校合作等，並優化教學。

    教學發展貼近時代

    從事教學工作逾十年的劉達濠指出，小時候便覺得教師能啟發學生，且受到多名優秀教師的熏陶，從小目標是從事教育工作，後來順其自然成為一名教師。看到近年社會重視科技教學，學生對此也越來越感興趣，有不少機會參加科技類比賽及活動。其教授的科目講求動手能力，學生由學習基本工具，到逐漸能組裝作品，見證着學生的成長，他成功感大增，感受到為人師表的喜悅。

    科技不斷更新迭代，開展科技教學對教師而言，具一定難度與挑戰，需持續學習新的設備、軟件。他認為，作為教師要與時俱進，不斷更新知識，以貼近時代發展的步伐。由疫情期間開展線上教學、線上科技類比賽，各校漸趨重視STEAM教育等，現時也有更多機械人、編程、人工智能等類別比賽，教師每年甚至每半年便要更新知識及提升自我，學習使用新的設施設備等，並投放更多時間備課。

    加強培訓提升師資

    《非高等教育教學人員的專業發展制度》已於新學年實施，劉達濠期待政府開展更多人工智能及編程領域的教師培訓，滿足現時教師的需求，更好指引教師把所學應用於課堂，落實在教學。同時宜配合教學所需，投放更多資源，協助學校及教師開展科技教學。