兩岸學者研討融合發展

    【中新社福建三明二十日電】“兩岸融合發展是走向國家統一的重要階段、必要條件和厚實基礎，也是實現中華民族偉大復興的必備一環。”上海東亞研究所所長王海良今日在福建三明出席論壇時如是說。

    第六屆兩岸融合發展論壇今天在三明舉行，圍繞“新形勢下深化兩岸融合發展的理論與實踐”主題，王海良等兩岸近百位專家學者進行研討交流。

    助力台青融合發展

    “深化兩岸融合發展是現在正在做且不斷改進的要務，尤其是在民進黨執政的情況下，需作出更大努力。”王海良表示，民進黨破壞了兩岸關係的政治基礎，改變了台海現狀，現階段只能是台灣同胞來大陸進行融合發展。他認為，要特別重視兩岸青年的融合發展，為台灣青年在大陸平穩落地、融入年輕群體和順利工作學習創造良好環境、可觀願景。

    推動民間多樣交流

    《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出，完善促進兩岸經濟文化交流合作制度和政策，深化兩岸融合發展。對此，南開大學台灣政治研究中心主任黃清賢指出，這背後的對台政策邏輯，是希望不斷滿足兩岸人民對美好生活的嚮往，推動兩岸實現安居樂業。

    分析閩台人文領域融合發展路徑，他認為，可推動兩地各類民間組織開展常態化交流，鼓勵符合條件的台民間組織在福建設立辦事機構；實施閩台歷史展示溯源工程，開展閩台族譜對接、尋根謁祖等活動；發揮媽祖等民間信仰精神紐帶作用，推動形式多樣的民間信俗交流。

    先易後難循序漸進

    從事社區工作多年，台灣社區重建協會創會理事長盧思岳說，台灣與大陸有着共同的血緣、語言、文化等背景，能够互相借鑒彼此開展社區工作的經驗與方法，取長補短。“兩岸應是‘對照組’，而非‘對抗組’，社區工作的交流，是兩岸人民彼此看見、善意對待、促進融合發展的良好路徑。”

    二○一九年九月，台灣正式推行所謂的二○一九年版課綱，該課綱宣揚“台獨史觀”，把中國史歸入東亞史，在語文課本中删去大量經典文言文，意圖切斷兩岸歷史文化連結。中國社會科學院台灣研究所研究員王鴻志觀察到，該課綱執行近五年來，島內教育界、家長已開始反思此種“去中國化”教育帶來的惡果。

    在他看來，在當前紛繁複雜的台海形勢下，全方位推進兩岸融合發展阻力較大，可採取先易後難、循序漸進的方式，讓融合發展成果惠及兩岸同胞。“未來應以中華文化的吸引力、感召力、影響力，打破‘台獨’叙事體系與政治藩籬，持續鑄牢中華民族共同體意識。”