戒手機如戒咖啡般痛苦

    紐約大學學者羅斯切說：“我訪談過的老師和學校管理人都說，手機使用率與身心健康呈反向不是巧合，他們看到手機成癮加劇和心理健康狀況一路向南之間存在明顯的關係，更不要說學業成績下降了。與教師及學校管理人傾談，大家都得出一個共同話題：我們都討厭手機。在課堂上讓學生遠離手機是一場持續不斷的鬥爭，我們吸引學生的注意力更加困難，因為他們似乎永遠心不在焉——是到達天生的注意力不集中的那種程度。”

    由於到目前為止關於學校禁用智能手機對教學有效性的研究與論證甚少，澳大利亞昆士蘭科技大學教育學院幼兒與融合教育，及學院內的教育系學者今年三月聯合發表了對（由二○○七年至二○二三年五月）一千多篇碩士和博士生論文論據的梳理，初步發現“微弱的證據”，證明學校禁用智能手機的好處（硏究對象來自百慕達、中國、捷克、加納、馬拉維、挪威、南非、西班牙、瑞典、泰國、英國和美國等）。由於研究嚴重不足，不少專家對“禁手機令”的影響尚無定論。但是，他們還是肯定了逾二十項針對“禁手機令”前後，學校情況對比的研究。

    不過，英國教育智庫“政策交流中心”今年五月發佈了一項研究報告，顯示了學校禁用智能手機的案例：有效的手機禁令與更好的學校表現之間存在明顯相關性。

    “據我們所知，有些學校已經取消了手機的使用。一開始時（第一周左右）會很困難，部分原因就像戒掉喝咖啡的習慣一樣，你得要經過很痛苦的一段時間。但隨着時間推移，孩子們開始在課堂上，更加集中注意力。我們從未遇到有哪間學校禁電話之後對這一決定感到遺憾。”

    （美多州學區開始雷厲禁手機

    · 四）

    沈    實