化

    說到“同流”，使人容易想起一句成語“同流合污”，那是狹義的看法，是一個壞的狀況；但從廣義着眼，天地生長一切萬物，有好的，有壞的，那的確是“同流合污”的。

    天地並沒有對萬物分好壞，毒藥可以致人於死，但有時也可以治病。萬物因時間、空間、對象、環境的不同，使用的動機方法不同，才有是非善惡好壞的差別。“同流”就是像海洋一樣，充滿了生機；學問道德修養的目標，就是要達到這樣的境界，向這一目標努力。所以孟子最後說，“豈曰小補之哉”，人不要輕視自己，尤其一個知識分子，不要輕視了自己的責任，要立志對社會作貢獻，對宇宙有貢獻，有天地一樣的胸襟。

    我特別節錄南懷瑾老師這段話，是希望大家對社會負起自己的責任，對家庭要起身教的作用，更要“同流”，充滿生機！

    通過這幾十年的摸索，我認為面對身邊的人、事、物，都應該用心對待，細心觀察。只有這樣才能彼此感應，有了感應就有共鳴，因融通故就會互相諒解而變成互惠互利，所以放低身段，把“自我”的空間讓一點出來給天地萬物，自然能啓動我們自身本有的“化”的功能。這個功能在日常生活中，包括把吃進的食物吸收和消化、把手中資源運用好、和身邊的人與物相處和諧……化腐朽為神奇，生命是充滿生機的，這是我對大家的祝願！

    （二之二）

    馬有慧