防輕生須解“學業問題”

    近日港府跨部門舉辦校園危機處理工作坊，教局引述數據顯示，香港每五名學生就有一人有自殺念頭，每二十人則有一人計劃自殺，每六十六名學童更有一人企圖自殺。香港有中小學生三十多萬，亦即最少有六萬人有自殺念頭，逾萬五人計劃自殺及四千五百人企圖自殺，數字令人震驚和擔憂。

    去年十月的一份研究報告亦顯示，逾七成學生認為“學業問題”是造成輕生的主要原因，其次為家庭關係。本來是求知識的學校及溫暖成長的家庭，緣何成為學生的頭號催命地，實在值得教育當局、學校、老師及家長深思。

    教育專家、學校、老師經常說要打造健康校園，提升學生的抗逆力，以減低輕生傾向。提升抗逆力固然重要，而最根本的“學業問題”卻不能迴避。所謂“學業問題”正是來自“學習壓力”，不想方設法消除、疏導壓力，“學業問題”將始終無法解決。

    據不少學生心聲，“學習壓力”大多來自於學不懂、跟不上，以及面對各種的輔導補習等，喘不過氣，也就容易萌生不好念頭。正因為學生學不懂，學校、家長又以成績掛帥，形成了補習社成行成市的怪現象，不少補習社甚至與學校“掛鈎”，家長為成績爭相送子女補習，對學生構成不可承受的壓力。如此教育，何談“健康”？

    易言