理性感性兼備   見證學生成長

    教師：冀更多培訓助專業發展

    優秀的人總是理性和感性兼備，教師也不例外。科任教師姚曉暉認為，教師是一份理性及感性結合的職業，既要清晰指引及傳遞知識，以中立態度處理問題，又需從心出發、用心關心每名學生。教學生涯見證着學生成長，希望未來更多開設理科的教師專業培訓，以多元化內容，協助教師專業發展。

    教師需要累積經驗

    姚曉暉從學生時代便很喜愛生物科，希望將對生物科的熱情帶給更多人，故選擇成為一名教師，轉眼間將任教十八年，現時擔任中學生物科教師，也是聯課活動的輔導老師。認為教師是一份需要經驗的工作，管理一個班級、面對着數十名學生，每一項都需要經過鍛煉。

    回顧初入職場，雖在學生時代有補習經驗、大學亦曾實習，但在行業實務後，發現乃兩回事。坦言初時最不適應工作量及工作強度，不單要兼顧教學、班級事務等，還需從心出發，跟家長打交道及關心學生家庭情況等，付出不少精神、心力及時間。經過其他資深教師指導，及隨着教齡增加，逐漸累積一套教學方式及管理學生的經驗。

    協助發掘學生潛力

    作為生物科多個範疇的聯課活動帶隊老師，帶領學生了解種植、外出參賽及推廣科普知識等。從中看到每名學生的能力不一，有人知識掌握力較好、有人擅長開展活動、有人領導能力強，每名學生都有潛在能力，教師要協助發掘，成為學生的引路人。其鼓勵學生參與聯課活動，大家一齊作戰、籌備比賽，陪伴走過一段又一段的難忘經歷，見證着學生成長。

    與時俱進教學相長

    不少人有刻板印象，認為學校教師十年如一日，教一樣的知識、寫一樣的筆記，實則不然。姚曉暉指隨着時代發展，社會對教師有更高的要求，教師要與時俱進，多作嘗試，因應需要具備不同能力。在教學生涯中，學生也給予其不少啟發，推動自身在心態及工作能力上不斷成長，達至教學相長。