支援老師力推科技教育

    明日是教師節，謹向辛勤育人、持續推動澳門教育事業發展的教師們致敬！面對時刻都在變動的時代，特別是疫情期間經歷的風風雨雨，再過渡到復常狀態，教師們既要面對繁重的教學與非教學工作，又要提升自身專業水平，肩上擔子越來越重。

    “師者，所以傳道、授業、解惑也。”現今社會環境與過去大不同，老師不單是知識傳遞者，也是人格塑造者，不僅要求教師兼顧學生在學習、心智、能力和文化上的差異，更要應對家長的各種訴求和期望，需要給予更多的心血與耐性。曾有教育專家提出，“沒有教不好的學生，祇有不會教的老師”，刻劃出社會對老師有很高的期許及標準。

    特區政府一直高度重視教育，配合社會發展，尤其對教育工作者有更高的要求。教育部門表示，今學年重點微調“課程框架”、“基本學力要求”，會與教育界調研，冀加入人工智能等內容，強化科技教育，教育界對此普遍支持。但有教育工作者直言，硬件、師資等因素，是不少學校開展智慧教學時面臨的難題。當中的師資培訓，因以碎片化課程為主，不利教師掌握有關知識，影響今後科技教育的推進。

    “二十大”報告清晰表明，“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會。”明確提出以科技手段優化教育。澳門整體教育一直比較傳統，科技運用不多。祇是疫情出現，學校才因應時局發展，乘勢使用網上平台教學，造成小城教育數字化進程有飛躍式發展的表象，其實仍處於摸索階段。

    在後疫情時代，推展科技教育是必然趨勢。但要開啟這扇“大門”，甚至將之普及化，不論基礎設施採購，以致面向教師的培訓課程，政府需要整體規劃及部署，才能更好支援學校開展科技教育。

    教師作育英才、春風化雨，將自身所學傳承予下一代，責任重大，更肩負着崇高的教育使命。但他們與普通人一樣，都有面對難題的時候，學習新知識又要兼顧教育工作，並不容易。學生、家長宜配合教育工作，不要為教師增添壓力，讓園丁們在教職路上走得更長更遠。

    夏  耘