記錄與反思

    近兩年校際戲劇賽，尤其中學組在題材上都有強烈的社會關懷，不少中學組劇作更直接反映疫情時期的生活所見、所感及聯想，而培道中學《封城》一劇可說是直接因疫情引發的題材，彷彿三年疫情的備忘錄。故事從兩姊妹在網上直播自己的生活見聞開始，漸漸進入疫情期間她們生活上、與海外家人關係所面對的變化。有如流水賬的戲劇結構，除了有名字有固定角色的兩姊妹外，其餘都是群眾演員的集體行動，他們常常以列隊的陣勢，變成不同人物群像。有時是全民核檢時的輪候群眾，有時是醫院裡疲於奔命的前線醫務人員，最後是疫情漸退下如常生活的人群，也在這些群眾角色變化、對事件的態度轉變等。我們一方面看到三年疫情的無常，也看到很多沒有名字的人，淹沒在疫症的喧鬧中，而戲劇可以讓我們以不同的焦距來重溫，莫失莫忘。

    另一方面，勞校中學的《藍》無論從選材到劇場美學的運用上都是一支異軍。

    澳門近十年來都不乏藝術創作關注海洋環境問題，一般從環保、海岸線歷史等角度切入，不過《藍》卻大膽地嘗試從海豚的視角，回看人對海洋生物的圈養方式。海洋動物的表演場地中，海豚和訓練員，兩者之間一直存在着愛與拘禁的矛盾關係。被飼養與自由，既提出海豚的選擇，也是人對生活模式的反思。對一個只有十五分鐘的中學生演出來說，這個題材無疑在擬人化的海豚演繹，以及主題的展開上都是很大的挑戰。形體設計、燈光及佈景的調度展現了這班同學的苦練與默契，也有導演的巧思，問題仍然是題材過大，要在十五分鐘說清楚這樣一個隱喻，對創作者和觀眾而言都難免吃力。

    以上都是本屆戲劇賽令人深刻的作品，他們用劇場記錄了我們的共同經歷，提醒我對生命常存反思。

    （看校際戲劇 · 三 · 完）

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