改革師資    注重科教

    首顆內地與澳門合作研製的空間科學衛星“澳門科學一號”發射成功，將開闢內地與澳門在航天創新科技領域開展合作的新路徑，同時通過“澳科一號”數據開放共享與應用，促進本澳與國內外科研機構的廣泛合作，同時為本澳科研人才的培育提供優越條件。

    “澳科一號”衛星是澳門首顆科學與技術試驗衛星，是國家以發射一顆專屬的衛星作為贈送給澳門的大禮，表達了國家對澳門未來科技創新發展的期盼與祝福，亦藉以鼓勵本地科技界參與國家航天工程項目。通過“澳科一號”，提升本地青年人參與科研的積極性，為培育科學探索新人營造良好的氛圍。

    本澳回歸後，由特區政府牽頭，透過學校及科技組織推動本地區的科普教育投入不少資源，引領青少年參與各種科普活動，讓他們嘗試接觸科學、啟發科技探索的思維。多年來重視對青少年科技創新發展，正切合今日以至未來，本澳在經濟、科技發展領域對科研人才的需求，打好基礎。

    “澳科一號”由構思到成功飛天，為本澳的科創營造有利創新人才成長的環境，未來要看政府如何整合有關學術機構、非高等教育以至社會的科技資源，營造趨於成熟且有利於科創新人成長的社會環境，包括在教育政策上能否考慮跨學科、跨學段的創新培養方式，激勵在科創領域有突出表現的學生，積極與持續地推進青少年的科創動力。

    科研建基於科普培育。科普教育不能忽視教育團隊本身的專業性，本澳師資人手緊張，在科普教育領域的師資又是否足夠？雖然本澳近年重視教師的培養，但在科創領域的教師仍有待提升。目前內地亦開始改革教師的培養與培訓模式，以促進教師素質的提高，本澳亦須與時俱進，與內地科學教育領域加強合作，為非高等教育培養具有科學創新思維的師資隊伍。在科普領域注重學思結合，培養學生在科普領域的學習動機，注重因材施教，重視高質教育體系的建設和教學方法的改革，培養更多有志於科技領域的學子。

    夏  耘