背誦學得的做人道理

    部分內地熱門風景區有“背經典免門票”的活動，若旅客能背誦與景區內古蹟名勝相關的古文詩詞，便可獲贈門票。真有意思，總算沒有辜負中學時代苦練的背誦本領。趁這機會，重新誦讀，相信除了免費門票的得益外，更多的是，對這些傳誦千古的佳作，能有更深刻的體會。

    或許不少學生視背誦古文為畏途，而現在的語文課本，好像也沒保留幾篇古文，自然也不作興要學生背誦了。不同時代，有不同的教學模式，毋須拿來比較。

    在下倒是慶幸成長於一個要背書、默書的時代，小學升中學，中學升大學，下了苦功夫，卻不以為苦。記憶中，從小學五年級開始，語文科背誦、默寫是一定有的功課。蘇軾《記承天寺夜遊》與李白《春夜宴從弟桃花園序》，是小學畢業前已可倒背如流的文章。自問算是不躲懶、但跟勤奮仍有一大段距離的學生，老師要求背默的課文，都盡量放入腦袋中，無他，講實際，為求分數而已。

    背誦課文，其實也要些微技巧的，不是“生吞式”，而是“慢吃式”：先“咀嚼”那些華美文詞，慢慢享受箇中“滋味”，然後才把“感受”放入腦中，自然記得牢了。

    除了可以拿分數之外，其實背誦古文詩詞也可為個人累積人文素養。“熟讀唐詩三百首，不會吟時也會偷”，這“偷”的意思，便是採用、運用。從這些佳作中“偷”取一二，已然受用無窮，可掌握語文表達技巧，而更重要的是，學懂做人的道理。在《記承天寺夜遊》中，可以學東坡居士當個“閒人”；至於李白更看得開，“浮生若夢，為歡幾何”，人世短暫，大家該及時行樂啊！

    這些背誦得來的道理，的確管用。

    彭海鈴