教會學生善良

    “勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這金句出自朱熹《朱子家訓》，總結了先賢的行事精髓。意指不要因為好事微不足道而無心去做，不要以為是小小的壞事就放膽去做。

    二二年三月，在初中的品德與公民課上，筆者佈置學生做一張“好人好事 樂於助人”記錄表，要求他們在兩個月內，至少寫五件曾經幫助別人的好事。並且要寫出這些事件發生的日期、地點、經過和感想。以下是摘錄五位學生的事件和感想：

    事件一：有天放學後，在湖畔大廈巴士站，我看見一對中年夫婦在用導航，像來旅遊卻不認識路。我上前詢問後，得知他們要去官也街，我就帶他們走過去了。

    事件二：在我家附近，有個婆婆買完菜，我看見她很辛苦，幫她拿上樓梯。

    事件三：上書法課的時候，有同學没有毛筆，於是我借了給他。

    初三蔣同學的感想：經過這兩三個月的記錄，我以為自己“很少做好事”，但其實在不知不覺中已經做了很多。我之所以没有印象，因為我將“好事”融入了生活中，不是那些刻意裝出來的。我已經把它們認知為是人本身就會做的。經歷過這次記錄，我相信自己一定會做得更好，是從心底做得更好。

    初二鄧同學的感想：老實來說，雖然只是一些小事，不值得一提，但是當我回想起來的時候，還是有些高興，或許這可能就是幫助他人的感想吧。老師當時叫我們做這個麻煩的作業，我認為十分没用。但是，我在做作業的時候，回憶起我曾經幫助過的人，我從心中感到開心。

    通過是次活動，筆者認為，培養出學生“人人為我，我為人人”的良好品格，讓他們踐行了三點人生哲理，說明如下：

    一、感受“施比受更有福”的樂趣。學生做完好事之後，獲得那種心靈的富足是獨一無二。

    二、感受“助人為快樂之本”的喜悅。學生明白幫助別人的時候，自己感受到無比的快樂，就像做了一件有意義的事情，不求回報，是一種服務的精神。

    三、感受“自豪感、成功感和幸福感”的富足。學生做好人好事、幫助別人，是無私心的表現，是傳播正能量的事情，是發自內心的素養，更是有一顆善良的心。促使學生感到無比满足、快樂和幸福，在做好人好事的時候，所得到東西比付出的東西收穫更豐。讓學生明白，將愛心和善良傳遞，把自己成為別人生命中的一點光，照耀別人的時候也照耀自己。

    筆者期盼，大家都在自己力所能及的情況下，幫助和支援別人，把善良和愛心承傳下去，溫暖澳門每一戶人家。

    袁金淑