在“後疫情時代”重新出發

    自去年底以來，隨着內地、澳門以及周邊地區的管控措施逐漸放寬，這場持續了三年的“新冠疫情”終於漸見尾聲，大家有望步入世界逐步復常的“後疫情時代”。最先反彈的，大概是經濟復甦，在澳門街頭又重現往日人頭湧湧的遊客潮，為小城以旅遊業為主的經濟復甦帶來希望，相信假以時日，經濟、社會、民生逐漸復常可期。但話雖如此，這場浩大疫情對人心的衝擊和影響，依然不可忽視，日後需要盡快復原的，除了看得見的經濟數字，還有看不見的人心。

    不過，進入“後疫情時代”，疫情衝擊所造成的破壞和影響，有些可以復原，但也有不少地方為人類的大環境帶來了永久的改變，比如教育生態。

    據統計，這場新冠疫情令全球多個國家的中小學校關閉，學生和老師都無法正常上課，全球約十五億中小學生不得不在家體驗一場大規模的線上教育潮，即便在人類歷史上，這也是一場史無前例、規模龐大的互聯網教育試驗。

    雖說疫情終將離我們遠去，但這場“在線教育”大潮恐怕不會——事實上，不少疫情期間的“上網課”或“在線教育”方式仍多多少少獲得保留或改進運用。新的科技手段、新的學習方式，也在“後疫情時代”向教育界的教師、校長以及相關政府官員們提出了更高的要求，比如：如何提高教育工作者或官員的網絡素養，如何令他（她）們理解並開發新科技手段所帶來的潛力，研發課程資源，優化後台管理，利用線上平台，進行家校互動，以及最重要的——如何在互聯網教學時代裡，和學生們進行更有效的心靈溝通與交流。

    另一方面，“後疫情時代”也向所有的學生和家長們提出了新的挑戰：面對各種新冒出的資訊科技設備和資源，首先，學生需要提高自我控制的能力；其次，學生需要提升自主學習的能力；最後，學生還需要提升自我規劃的能力。而至於家長方面，這場疫情亦凸顯了一個值得正視的問題：有為數不少的父母，其實並不懂得怎樣和孩子正確地溝通，也不懂得如何和孩子建立良好的親子關係，進入“後疫情時代”，成年人們所面對的無論是社會關係還是家庭關係，都會發生深刻的改變。以上這些方面的挑戰，相信會更加艱鉅。因此，父母們也必須行動起來，迎接挑戰，首先從基本的家庭教育理念層面進行更新和改良，記得自己在某篇文章中讀到過一句教育專家的建議，覺得頗有道理，在此特別送給所有的家長們：“請記得，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。”

    櫈仔爸爸