推動自然教育的方案
在現時本澳中小學以傳統課堂為主的教學中，加入適量的戶外自然教育，提升學生人文關懷及生態保護的素養，短期方案可考慮兩大方向：其一，是善用目前適合教學的公共自然資源；其二，是提供一站式的自然教育活動方案。基於學校組織戶外教學活動的成本很高，而且缺乏場地資訊，不解決這兩大問題，將很大程度地限制學校實施戶外自然教育的積極性。
現時適合作為中小學自然教育的公共資源，主要集中在路環：包括教青局轄下的黑沙青年旅舍、竹灣青年旅舍、黑沙青年活動發展基地。而市政署則有石排灣郊野公園及園內的主題植物園、土地暨自然博物館、路環市區內的動物標本展示館、金像農場，以及黑沙的開心農耕場。上述場所大多鄰近自然環境，可以進行不同的自然教育課題。以黑沙青年活動發展基地為例，雖然空間不大，但已有小型的教學活動室、廚房、燒烤或野炊空間、浴室、室內或戶外營幕區，而且還有攀爬牆及高空繩網等歷奇設施，非常適合班級進行一天或兩天的戶外教學活動。在自然教育課題上，由於基地鄰近石面盤古道、開心農耕場、黑沙公園及海灘，有豐富的自然生態資源，可以讓學生在短時間內，進行不同主題的體驗學習，如認識本澳的動植物、農耕體驗、自然生態步道、觀星等。只要學習方案設計得宜，一天或兩天的體驗學習，便足以開啟學生接觸自然生態的心扉，了解人與自然的共生互存關係，提高生態保育的意識，豐富學習的多樣性。
整合自然教育場地資源外，人力資源亦是推動自然教育的重要關鍵，必須善用學校教師在自然科學知識及管理學生的專業能力，而一些高風險的歷奇活動，則需由具證照的專業人員在場支援。因此，建議短期的具體方案，可由教青局提供一天或兩天的一站式教學活動，包括場地及學習主題，然後邀請有興趣的學校參與先導計劃。學習主題與學習方法，可與老師進行討論，因應學校的教學重點及自然科學基本學力要求內容，共同設計具體的教學活動，在細節中帶出人文關懷及生態保護等正確價值觀。如教學中涉及高風險活動，則需要戶外專業人員在場支援。
短期方案可成為澳門學校實施自然教育的新起點，但仍會面對場地缺乏或分散的困局。為此，中期規劃需要面向兩個重點，其一是新建的戶外活動場地，需要考慮加入便利學校教學的元素。以正在設計分析階段的黑沙青少年體驗營為例，其廣闊的活動空間，除了康體娛樂及親子互動的元素外，也應考慮為教學活動創造更多的友善條件，有利學校可以在教學日進行教學活動，而且也能便利地結合鄰近的公共自然資源，避開周末或假日到戶外遊樂的人潮。澳門地小人多，共享公共資源，錯鋒使用，應是未來的主流方向。其二是在課程的層面上，學校及老師應關注世界各地在自然教育及生態環境保護的發展，結合國家近年強調“綠水青山就是金山銀山”的理念，讓澳門新一代的青年，更好地融入國家發展大局。
國家的教育近年高速發展，自然教育也成了新興的教育研究議題。根據中國知網的數據，自然教育的相關論文，由二〇一一年的三十三篇，增加至二〇一七年的一百二十七篇。當中，推動自然教育最有力的措施，就是建立自然學校。現時內地不少城市已建設了一批如蓋婭、大地之野等的自然學校，深受學生的歡迎。自然學校源自歐美，而亞洲則以日本發展最為蓬勃，現時擁有三千七百多所的自然學校。這些自然學校的規模都不大，通常建立在有自然生態特點的區域，為全國的中小學、兒童及青少年，提供不同特色的自然教育課程。
內地及台灣自然生態資源豐富，自然學校也有相當的規模；即使與澳門同屬地少人多的香港，都有西貢及大嶼山等郊野環境，戶外設施也相對完備，有足夠的市場容納戶外專業團體營運，能為學校、社團及家庭，提供更多自然生態教育的選擇。因此，未來澳門推動自然教育的長期規劃中，應以建立自然學校為目標，統籌澳門的自然教育及課程活動，按澳門自然生態的特點，為學校、團體及家庭，提供更便利的自然教育活動，也可有效地減低風險。
現時，澳門的學校已與內地學校建立多方位的緊密連繫，若未來建構本地區的自然學校，也離不開國家的支持。其中，《橫琴粵澳深度合作區建設總體方案》是中央政府給予澳門整體發展的重大機遇，除了發展促進澳門經濟適度多元新產業的核心戰略外，也強調建設便利澳門居民生活就業的新家園，明確指出橫琴新區會“對接澳門教育、醫療、社會服務等民生公共服務和社會保障體系，有效拓展澳門居民優質生活空間。”橫琴面積約一百〇六平方公里，是澳門面積的三倍，而且由於人口大約只有五萬多人，未開發的自然生態區域眾多，島上的腦背山（又名風車山）及三疊泉，山勢雖然不高，既滿佈風力發動機，又能遠眺澳門及十字門水道；島上有溪流及水庫，景色怡人，是喜愛戶外活動人士的熱門行山地點。在“粵澳深度合作區”下，橫琴島作為支援澳門整體發展的腹地，以目前島上的自然生態環境，可以為澳門提供前所未有的自然教育資源，這比澳門到香港或珠海進行自然教育活動，更方便及可行。在橫琴建構自然學校所需的資源並不多，只需在島上鄰近自然環境的地點，建立一個如同現時路環青年旅舍的營舍，作為放置活動物資、室內教學及應對惡劣天氣等用途，而旅舍附近可以搭建一定數量的營幕，這樣便可以利用島上優越的自然生態環境，設計不同的學習課題。同時，只要有了固定的戶外活動的場地，便有較佳的市場環境支撐澳門戶外教育專業團體的發展，為澳門學校、社團及家庭，提供專業的自然教育活動。
長遠而言，要澳門新一代更好地融入深合區的生活，在橫琴建立自然學校，推動澳門中小學在橫琴開展自然教育，是一個良好的契機；而且更便利與大灣區內的學校及專業社團進行學習交流，提出有澳門特色的自然教育課程，攜手塑造大灣區內兒童及青少年在生態保育的正確價值觀。
守護自然，更守護人心。
（中小學生自然教育普及計劃 · 三 · 完）
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