沉浸

    這個暑假，無法不密切地，我體驗着沉浸式的育兒陪玩觀察。

    去年暑假確實是一個正常的暑假，當時女兒卻對玩具仍未生起興趣，以治療的角度來說，就是“缺乏遊戲技巧”，這與想像力的發展，未發展到那個階段有關。今年暑假不正常了，這樣二十四小時乘以N天的人盯人，我幾乎是逐分逐秒地檢測着她的發展。

    有治療師和學校的好，就是有全方位系統性的引導，可是不好處也總是有的，就是全天候像活在進度與進度量度出來的方格之間。而甚麼樣的暑假才是真正的暑假，對於要長期跟進治療的我來說，我也不懂得界定，倒不如說每日確實真正覺得開心充實的暑假，就算是開心的暑假。

    每日準點八時十五分醒來，廁所都不願上，她攤開了滿地的英文字母玩串字遊戲，直至覺得滿足，才可以去刷牙。不肚餓就堅決不吃早餐，不吃早餐就是為了立即要去玩這份或那份遊戲、看YouTube的節目，如果你等她，這個“決定要吃點甚麼”的時機終究還是會出現，而且不會等太久，更何況反正現在我們每天都有過不完的時間。

    有許多遊戲技巧需要“介入”，這就是特殊兒童家長的任務，可是當一天的時間夠長夠多了，你開始覺得你實在沒有可能緊抱着“介入的意識”那麼牢，這時反而“隨機即興”開始發生，甚至開始倒過來，我覺得我才是被她“介入”的那個——她開始主導介入限定我怎樣配合她玩——以她自己的方式。

    已經五年有多，許多與她在一起的時刻，我仍然看得嘖嘖稱奇。現在每天從她醒來直至入睡，她想要做某件事（即使多麼微小）的動機，幾乎填滿了每一刻，就像內在有某個驅動她的神奇盒子，催促她不斷玩這樣那樣的參與自己的時間，直至上床去。

    從前我們也是這樣的嗎？

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    店員丁