另類的空間

    那晚我看了“第三十屆校際戲劇比賽”，“三十屆”啊！回家後馬上翻箱倒篋，找到了我第一次參加“校際”的場刊，原來是“第三屆”。台上台下，重疊又分明，高中的我在校際的舞台上亂七八糟地當導演、當演員，留下幾張照片在觀眾席上，有老師有教導主任合照，想來也是種幸福。當然分分明明的是，現在舞台上呈現的劇目，編、導、演、技術的創造與執行力完全超越了我的想像，難以相比。

    在“第三屆”之前，我曾經是正規教育下的失敗者，沒有人會覺得我能夠完成學業，然而這裡我不打算說一個戲劇如何拯救壞孩子的故事，而是想說，人都是獨立的個體，有時不免要跟隨大眾的步調，像做一台戲那樣互相配合。可是不得不承認，個人有個人的追求，有個人的喜好，甚至是跟主流社會大多數人不一樣的、難以用理性去說明的、另類的需要。於是有人問我，為什麼社會需要藝術？我想其中一個原因是，藝術，又或戲劇藝術提供了一個空間，滿足了人們各自另類的、跟別人不一樣的需要。

    於是，這幾年我們都看到“校際戲劇賽”中，同學們、老師創作的演出中，總是有很多不容於社會主流的人物、被邊緣的社群，又或在營營役役的生活中，有意無意間被忽視的人和事。另類的人和事，還需要一些另類的表現手法，當然有不少劇目仍然堅持平實自然地模擬生活、反映現實，不過以“非寫實”手法演出的佔了不少比例，有些劇目台、燈、聲等技術支援充足，營造了強烈的氛圍；也有些返璞歸真，拿幾張書桌、椅子就創造出不同的空間與場景。

    當然有藝也需要有技，參與藝術活動的人大多數都自覺有天分吧？但技的培養只能用時間、努力去換取。這也反映在演出隊伍的表達、自信和合作性上。

    （“校際”三十 · 一）

    踱    迢