婦聯調查揭初中階段家庭問題尤顯

    兩成半受訪者：家庭教育缺資源

    【本報消息】婦聯總會上月進行“家庭教育現況及需求調查”，顯示隨着子女年齡及學習程度提升，親子間溝通及相處問題會逐漸浮現，特別初中階段，認為有需要加強對初中家庭教育的輔助支援；並就家庭教育發展提出多項建議。

    問卷調查結果昨日上午十時半在婦聯會址發佈，理事長袁小菱、副理事長兼秘書長莊玲玲及副秘書長黃梁君介紹調查內容。

    傾向網上尋支援

    調查以電子方式收集三千一百四十九份有效問卷，顯示工作忙碌導致與子女互動時間不足是阻礙家庭教育的最大困擾；近六成受訪者認為現時社會提供的家庭教育資源一般，近兩成半認為不足或非常不足。

    是次調查並發現，較多人透過社交平台以及網站獲取家庭教育資訊，遇到問題時亦主要透過線上方式尋求支援。

    缺頂層協調機制

    婦聯建議為“家庭教育”作出統一清晰定義，尤其重視釐清家庭教育中，政府、學校和社會的責任。澳門的家庭教育發展仍屬起步階段，缺乏頂層統籌協調機制，建議建構具澳門特色的家庭教育服務體系，由政府牽頭出台家庭教育指導框架，通過政校社同向合力、三位一體，以現存問題為導向、在關鍵問題上實現新突破。

    家庭教育發展中，應重視支援社團、學校，提供多方位、多層次、多樣化的高品質家庭教育指導服務。建議由政府牽頭社會，共同制訂家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊，引導家長以科學方法和理念教育子女，直面家長的困難和困惑，幫助家長提升教育能力。研究建立家庭教育評鑒制度，適時調整相應策略。進入新時代，家庭教育面臨眾多新挑戰和新要求。婦聯建議，本澳家庭教育的發展規劃，應形成規劃執行和評估監測相銜接的機制。

    倡培訓師資團隊

    要提升本澳家庭教育的質量，優秀的家庭教育師資和人才是必不可少的元素。受限於本澳家庭教育的概念普及程度較低，起點時間較晚。建議當局可與內地全國婦聯，以及具權威的家庭教育師資培訓機構合作，舉辦本地家庭教育師資培訓課程；此外，資助社服機構人員、學校教師、家長等參與相關培訓與考證工作，為社會建立專兼結合的家庭教育師資團隊。

    增隔代教育課程

    建議深化“家校合作”，讓家、校雙方實現優勢互補。隨着澳門雙職家庭愈來愈多，長輩參與兒童教育的程度和時間隨之增加。調查亦發現，兩代人之間，存在不少教養矛盾。對此，建議包括學校和社團，重視面向長輩的科學育兒指導課程，增加開設隔代教養家庭長輩教育課程。