勞動課學習之我見

    國家教育部早前宣佈，將勞動課從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，今年九月開學起，勞動課正式成為內地中小學一門獨立課程。本澳議員兼教育工作者隨後提出建議，指澳門政府可考慮參考教育部規定將勞動課列為必修課程。本人對此十分認同，支持讓學生從小接觸勞動，通過學習各種生活技能，從而提升思想素養、身體素質、精神品格與綜合能力，努力成長為“不負青春、不負韶華”的時代新人。

    據教育部公佈資料顯示，勞動課程平均每周將不少於一課時，課程將設十個“任務群”，包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護、農業生產勞動、傳統工藝製作、工業生產勞動、新技術體驗與應用、現代服務業勞動、公益勞動與志願服務等。不同年級的學生有不同學習任務，涵蓋小一至中六。乍聽課程種類多，對中小學生要求高，但我想告訴大家，學習的規律有很多，重要的就是兩條——“養成良好習慣”（讓孩子養成整理東西的習慣，遠比讓他們早識字重要）與“激發探究興趣”（激發孩子探究各種工作的興趣，遠比讓他們做大量閱讀理解題重要）。

    我一直認為，教育的終極目的在於整體成全人的生命，要努力促進學生學業與學術、品性與品位、適應力與勝任力均衡而充分的發展。那麼，如何以勞動課的推進育人方式變革？我分享四點淺見：一是培根，要堅持健康第一的教育理念，幫助學生增強體質、健全人格、錘煉意志。二是鑄魂，強化理想信念教育，讓學生樹立“長大後要成為更出色的人”而勤奮學習的遠大志向。三是啟智，培養學生適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。四是潤心，培養學生創意表達、審美能力和文化理解素養。

    小澳胞